کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
353651 618936 2016 11 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Chinese kindergarten teachers’ beliefs about young children’s classroom social behavior
ترجمه فارسی عنوان
باورهای معلمان مهد کودک چینی در مورد رفتار اجتماعی کلاس درس کودکان جوان
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روان شناسی کاربردی
چکیده انگلیسی


• Chinese kindergarten teachers’ reported their beliefs about children’s classroom social behaviors.
• Exuberance and aggression were least tolerated and most likely to evoke anger among teachers.
• Teachers also reported more negative views toward physical versus relational aggression.
• Teachers were more worried about shy children than unsociable children.
• Chinese teachers displayed both similarities and differences in beliefs as compared to previous findings in North America and Western Europe.

This study examined Chinese kindergarten teachers’ beliefs about children’s classroom social behaviors. Participants were N = 672 kindergarten teachers in Shanghai, China. Teachers viewed hypothetical vignettes depicting kindergarten children (i.e., aged 4–6 years) displaying aggressive (physical/relational), socially withdrawn (shy/unsociable), exuberant, and prosocial (empathetic/sociable) behaviors and responded to questions regarding their attitudes, beliefs, and reactions. Exuberance and aggression were least tolerated and most likely to evoke anger among teachers. However, teachers reported more negative views toward physical than relational aggression, and were more worried about shy than unsociable children. Implications of the similarities and differences among teacher beliefs across cultures are considered.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Early Childhood Research Quarterly - Volume 36, 3rd Quarter 2016, Pages 122–132
نویسندگان
, , , , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت