کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
355146 619244 2013 15 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Do instructional interventions influence college students’ critical thinking skills? A meta-analysis
ترجمه فارسی عنوان
آیا دخالتهای آموزشی تحت تاثیر قرار مهارت های تفکر انتقادی دانشجویان است ؟ متا تجزیه و تحلیل
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
مهارت های تفکر انتقادی؛ آموزش عالی؛ فراتحلیل؛ مداخله آموزشی
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
چکیده انگلیسی

Promoting students’ critical thinking skills is an important task of higher education. Colleges and universities have designed various instructional interventions to enhance students’ critical thinking skills. Empirical studies have yielded inconsistent results in terms of the effects of such interventions. This meta-analysis presents a synthesis of empirical studies designed to promote measurable changes in students’ critical thinking skills using instructional interventions. Findings demonstrated statistically significant but small average effect size and evidence of heterogeneity among studies. Hierarchical linear model was adopted to explore potential predictors of the variance across effect sizes. Results showed that student discipline and treatment length explained part of the variability among treatment effects. Limitations and implications are discussed.


• We synthesize empirical studies on teaching critical thinking in college.
• Results show statistically significant although small treatment effect.
• Effect sizes vary across studies.
• Student discipline and treatment length each predicts the effect size.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Educational Research Review - Volume 9, June 2013, Pages 114–128
نویسندگان
, , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت