کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
356832 1435411 2016 10 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Leading teachers through the storm: Looking beyond the numbers and turning the implications of out-of-field teaching practices into positive challenges
ترجمه فارسی عنوان
معلمان پیشرو در میان توفان: فراتر از اعداد و تبدیل مفاهیم شیوه های تدریس خارج از حوزه به چالش های مثبت
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
شیوه های تدریس خارج از حوزه ؛ رهبران مدرسه؛ آموزش حرفه ای؛ چالش مثبت ؛ تحول حرفه ای؛ پدیده خارج از حوزه
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
چکیده انگلیسی


• School leaders are responsible and accountable to lead out-of-field teachers towards success.
• School leaders’ awareness of out-of-field teachers’ lived experiences transform and inform leadership styles.
• Out-of-field teaching practices and experiences have the potential to be transformed into positive challenges and professional learning opportunities depending on leaders support.
• School leaders’ focus on human capital through in-depth discussions with out-of-field teachers stimulates open communication and encourage negotiations which can transform the implications the out-of-field phenomenon have for performance and achievement in the teaching and learning environment.

This paper claims that well informed and engaged school leaders turn the implications of out-of-field teaching practices into positive challenges. Teachers teaching outside their fields of qualification or expertise influence the quality of teaching and learning. A phenomenological approach moves beyond existing statistics on the out-of-field phenomenon towards an in-depth understanding of the lifeworld of teachers in these positions. Through various lenses of educational directors, principals, specialists, out-of-field teachers and parents, the paper examines unsettling truths about the pressures surrounding the out-of-field phenomenon. The findings offer evidence of the transformation school leaders can bring about. The paper asserts that an in-depth understanding of the phenomenon influences school leaders’ decisions. Identification of tension between lived experiences and leaders’ perceptions inform recommendations.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Journal of Educational Research - Volume 79, 2016, Pages 42–51
نویسندگان
,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت