کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
359646 620263 2015 10 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Teacher attunement: Supporting early elementary students’ social integration and status
ترجمه فارسی عنوان
همسویی معلم: حمایت از یکپارچگی اجتماعی و اوایل وضعیت دانش آموزان ابتدایی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
همسویی معلم؛ شیوه معلم؛ کلاس درس اکولوژی شده؛ ارتباط با همسالان؛ محبوبیت؛ مرکزیت اجتماعی
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روان شناسی کاربردی
چکیده انگلیسی


• Teachers’ broad attunement to peer group memberships was modest.
• Teachers’ precise attunement was even more limited.
• Students were more popular when teachers’ had broad attunement in the fall.
• Students were more integrated when teachers had a more precise attunement in fall.

This study examined the longitudinal association between teachers' broad attunement to students’ peer group memberships and students’ social centrality and status in early elementary classrooms in a sample of 276 first – third graders and 20 teachers. We further examined the value added when considering teachers' precise attunement to students’ individual peer group affiliates. Social cognitive mapping (SCM) procedures were used to generate and compare students’ and teachers’ reports of peer groups to assess teacher attunement and students’ centrality; peer nominations assessed students’ social preference and popularity. Results indicated early elementary teachers’ attunement is limited. Findings substantiated the value in distinguishing between teachers' broad and precise attunement, indicating that teachers’ broad attunement to peer group memberships is important for popularity, whereas precise attunement to individual students' affiliates matters for centrality. Implications for the contribution of teacher attunement to students’ centrality and status are discussed in relation to teachers’ invisible hand.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Applied Developmental Psychology - Volume 39, July–August 2015, Pages 14–23
نویسندگان
, , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت