کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
359692 620269 2015 12 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Student class standing, Facebook use, and academic performance
ترجمه فارسی عنوان
دانشجو ایستاده کلاس ، استفاده از فیس بوک، و عملکرد تحصیلی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
فیس بوک؛ چند وظیفه ای. ادغام اجتماعی و علمی؛ عملکرد تحصیلی؛ تحصیلات دانشگاهی
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روان شناسی کاربردی
چکیده انگلیسی


• This study examined Facebook multitasking in a large sample split by class rank.
• Seniors spent less time on Facebook than students at other class ranks.
• Seniors spent less time multitasking with Facebook than other class ranks.
• Facebook time was negatively predictive of GPA for freshmen but not for others.
• Facebook multitasking was negatively predictive of GPA for others but not for seniors.

Although some research has shown a negative relation between Facebook use and academic performance, more recent research suggests that this relation is likely mitigated by multitasking. This study examined the time students at different class ranks spent on Facebook, the time they spent multitasking with Facebook, as well as the activities they engaged in on the site (N = 1649). The results showed that seniors spent significantly less time on Facebook and spent significantly less time multitasking with Facebook than students at other class ranks. Time spent on Facebook was significantly negatively predictive of GPA for freshmen but not for other students. Multitasking with Facebook was significantly negatively predictive of GPA for freshmen, sophomores, and juniors but not for seniors. The results are discussed in relation to freshmen transition tasks and ideas for future research are provided.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Applied Developmental Psychology - Volume 36, January–February 2015, Pages 18–29
نویسندگان
,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت