کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
363996 620944 2014 14 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Does writing development equal writing quality? A computational investigation of syntactic complexity in L2 learners
ترجمه فارسی عنوان
آیا توسعه نوشتن با کیفیت نوشتن برابر است؟ یک تحقیق محاسباتی از پیچیدگی نحوی در یادگیرندگان L2
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم انسانی و هنر زبان و زبان شناسی
چکیده انگلیسی


• Significant growth in syntactic complexity occurs in L2 writers as a function of time spent studying English.
• L2 writers produced syntactic structures that are increasingly aligned with academic writing over time.
• Human raters assess text quality based on syntactic structures aligned with spoken discourse.

This study examines second language (L2) syntactic development in conjunction with the effects such development has on human judgments of writing quality (i.e., judgments of both overall writing proficiency and more fine-grained judgments of syntactic proficiency). Essays collected from 57 L2 learners in a longitudinal study were analyzed for growth and scoring patterns using syntactic complexity indices calculated by the computational tool Coh-Metrix. The analyses demonstrate that significant growth in syntactic complexity occurred in the L2 writers as a function of time spent studying English. However, only one of the syntactic features that demonstrated growth in the L2 learners was also predictive of human judgments of L2 writing quality. Interpretation of the findings suggest that over the course of a semester, L2 writers produced texts that were increasingly aligned with academic writing (i.e., texts that contain more nouns and phrasal complexity), but that human raters assessed text quality based on structures aligned with spoken discourse (i.e., clausal complexity). Thus, this study finds that the syntactic features that develop in L2 learners may not be the same syntactic features that will assist them in receiving higher evaluations of essay quality.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Second Language Writing - Volume 26, December 2014, Pages 66–79
نویسندگان
, ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت