کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
364567 621075 2015 11 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Student–teacher relationships and achievement goal orientations: Examining student perceptions in an ethnically diverse sample
ترجمه فارسی عنوان
روابط دانش آموز به معلم و جهت گیری هدف دستاورد: بررسی درک دانشجو در یک نمونه قومی متنوع
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
ارتباط دانشجو و معلم؛ اهداف پیشرفت؛ دیدگاه پیوست. نوجوانان
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
چکیده انگلیسی


• We examine students' motivation and perceptions of the student–teacher relationship.
• Perceived closeness is associated with a mastery goal orientation.
• Perceived relational negativity is associated with performance goals.
• Associations are similar for different ethnic groups.

Among an ethnically diverse sample of 803 preadolescent students (ages 9–13 years), the present study examined the associations between students' perceptions of the student–teacher relationship and their achievement goal orientations. Multilevel analyses showed that students who perceived more closeness in the relationship with their teacher reported a stronger endorsement of mastery goals, particularly when they experienced more emotional problems.This finding was independent of students' perceptions of peer acceptance. Likewise, perceived relational negativity (conflict and dependency) was associated with a stronger endorsement of performance goals (approach and avoidance). The results were similar for ethnic minority and ethnic majority students, and consistent with an attachment perspective which explains the motivational impact of the student–teacher relationship in terms of the security it provides.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Learning and Individual Differences - Volume 42, August 2015, Pages 53–63
نویسندگان
, ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت