کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
364658 621080 2015 6 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Differences in the reading–mathematics relationship: A multi-grade, multi-year statewide examination
ترجمه فارسی عنوان
تفاوت در رابطه خواندن ریاضیات: چند درجه،fررسی چند ساله در سطح ایالت
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
چکیده انگلیسی

In this study, we explored the relationship between mathematics and reading achievement using statewide assessment data from all students (Grades 3–11) in multiple years to examine how that relationship differs based on student, school, and district characteristics. In modeling this relationship, the researchers found that although reading and mathematics ability explain a significant amount of variability in an individual year's achievement, there is substantial variability remaining to be explained beyond that, particularly at the middle school and high school levels. Thus, the need to look at individual characteristics is strongly warranted. The results indicated that reading and mathematics achievement were positively related at the student level and more strongly at the school level, but the relationship was not as strong among females and non-White students.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Learning and Individual Differences - Volume 43, October 2015, Pages 118–123
نویسندگان
, , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت