کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی ترجمه فارسی نسخه تمام متن
365547 621201 2015 10 صفحه PDF سفارش دهید دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Enhancing learning in a virtual world using highly elaborative reminiscing as a reflective tool
ترجمه فارسی عنوان
افزایش یادگیری در یک دنیای مجازی با استفاده از بسط یادگیری دوباره بعنوان یک ابزار بازتابنده
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت
خدمات تولید محتوا

این مقاله ISI می تواند منبع ارزشمندی برای تولید محتوا باشد.

  • تولید محتوا برای سایت و وبلاگ
  • تولید محتوا برای کتاب
  • تولید محتوا برای نشریات و روزنامه ها
  • و...

پایگاه «دانشیاری» آمادگی دارد با همکاری مجموعه «شهر محتوا» با استفاده از این مقاله علمی، برای شما به زبان فارسی، تولید محتوا نماید.

تولید محتوا
با 10 درصد تخفیف ویژه دانشیاری
کلمات کلیدی
حافظه اپیزودیک؛بسط یادگیری دوباره ؛ بازتاب؛ دنیای مجازی؛ یادگیری تجربی
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
چکیده انگلیسی


• Virtual worlds are increasingly used to provide students experiential learning opportunities.
• We test the impact of reflective reminiscing on students' recall of a virtual world.
• Open-ended questions encouraged longer reminiscing and stronger free recall.
• High detail and open-ended questions together enhanced multiple-choice performance.
• “High elaborative” reminiscing (open-ended questions, detail) should be encouraged.

While virtual worlds are increasingly being used to provide technology-assisted experiential learning opportunities, no research has yet considered the use of reflective reminiscing within these worlds. Drawing on a strong body of developmental research, in which children's recall for past experiences is enhanced by parents' “high elaborative” reminiscing (open-ended questions, detail), we tested each element of this reminiscing style with adult learners. Ninety-eight undergraduate students were guided through a virtual event, a reflective reminiscing phase, and a memory test (free recall, multiple-choice). In free recall, a questioning main effect emerged. Students who had been asked open- versus close-ended questions during reminiscing deliberated for longer, and subsequently recalled more. When reminiscing time was controlled, those given high detail instead recalled more. In the multiple-choice test, an interaction emerged. Participants scored higher if given both open-ended questions and high detail during reminiscing. We suggest that reminiscing be employed as a reflective tool to enhance learning within virtual worlds, but only if a high-elaborative reminiscing style is used.

ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Learning and Instruction - Volume 36, April 2015, Pages 66–75
نویسندگان
, , ,
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
سفارش ترجمه تخصصی
با تضمین قیمت و کیفیت