کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
366530 621448 2014 8 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
La perspectiva del profesorado de educación infantil y primaria acerca de la educación intercultural
ترجمه فارسی عنوان
دیدگاه کارکنان آموزش و پرورش کودکان و آموزش ابتدایی در زمینه آموزش بین فرهنگی
کلمات کلیدی
آموزش بین فرهنگی، مهاجرت و مدرسه، ادراک معلمان، چالش های جهانی، آموزش معلم، آموزش بین فرهنگی، مهاجرت و مدرسه، ادراک معلمان، چالش های جهانی، آموزش معلمان،
ترجمه چکیده
مؤسسات آموزش معلمان نه از نظر جهانی شدن آسیب پذیر نیستند بلکه از افزایش شمار دانشجویان مهاجر جلوگیری می کنند، زیرا کثرت در حضور آنها در کلاس درس نیاز به پاسخ مناسب از نظام آموزشی دارد. در این زمینه، معقول است که خود را در مورد میزان نفوذ دیدگاه بین فرهنگی در میان معلمان بپرسیم. این کار با هدف بررسی ادراک معلمان ابتدایی آموزش و پرورش و آموزش ابتدایی در مورد آموزش بین فرهنگی، تحلیل تاثیرات انجام شده توسط تجربه آموزشی به طور کلی، تجربه آموزشی با دانش آموزان با پس زمینه مهاجر و مشارکت در فعالیت های آموزشی در زمینه آموزش میان فرهنگی است. این یک مطالعه توصیفی است که بر اساس نمونه ای از 368 معلم از گالیسیا (اسپانیا) انجام شده است. نتایج به طور کلی نشان می دهد که این متخصصان در نظر داشتن آموزش و پرورش میان فرهنگی را در آموزش معلمان ضروری می دانند، هرچند که با توجه به تجربه حرفه ای و مشارکت در فعالیت های آموزشی به عنوان متغیرترین متغیر در نظر کارکنان آموزش، نتیجه گیری می شود.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
دیدگاه کارکنان آموزش و پرورش کودکان و آموزش ابتدایی در زمینه آموزش بین فرهنگی
چکیده انگلیسی
The teacher training institutions are neither immune to globalization, nor cease to be affected by the increased number of immigrant students, as the plurality involving their presence in the classroom demands an appropriate response from the education system. In this context, it makes sense to ask ourselves about the degree of penetration of an intercultural perspective among teachers. This work is aimed at examining the Early Education and Primary Education teachers' perceptions about Intercultural Education, analyzing the influence exerted by the teaching experience in general, the educational experience with students with an immigrant background and the participation to training activities on Intercultural Education. This is a descriptive survey study based on a sample of 368 teachers from Galicia (Spain). The results show, in general, that these professionals consider it necessary to include Intercultural Education in teacher training, even though we conclude by pointing at the professional experience and the participation to training activities as the most influential variables in the opinion of the teaching staff.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Magister - Volume 26, Issue 2, July–December 2014, Pages 59-66
نویسندگان
, , ,