کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4936298 1434431 2017 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Perceived value of a campus-based college support program by students who aged out of foster care
ترجمه فارسی عنوان
ارزش درک یک برنامه پشتیبانی کالج مبتنی بر محوطه توسط دانش آموزانی که از مراقبت پرستار خارج می شوند
ترجمه چکیده
هدف از این مطالعه ارزیابی عوامل اصلی یک برنامه حمایت از کالج در دانشگاه مرکزی از دیدگاه کاربران دانش آموزانی است که از مراقبت های پرستار سالمند و ارزیابی ادراک از این حمایت ها در زمینه نرخ فارغ التحصیلی کالج برنامه استفاده می کنند. نود و پنج دانشجو که در این برنامه ثبت نام کردند، 44 سوال را برای ارزیابی خدمات برنامه به اتمام رساندند. ارزش درک شده دانشجو از این خدمات همراه با نرخ فارغ التحصیلی برای دانش آموزان از برنامه ارائه شده است. یافته ها نشان می دهد که کمک های مالی، مسکن، و هدایت بزرگسالان برای این جمعیت با موفقیت فارغ التحصیل از کالج تایید شده است. در حالی که نرخ فارغ التحصیلی 30٪ برای دانش آموزان از برنامه به مراتب بالاتر از میانگین ملی برای اتمام تحصیل دانش آموزان با پس زمینه در مراقبت از پرستار است، آن است که کمتر از نرخ برای یک دانشجوی مقطع قابل مقایسه دانشجویان در دانشگاه است. ما نتیجه می گیریم که در حالی که برنامه های پشتیبانی کالج مانند کمک های مالی، مسکن و هدایت کارکنان آموزش دیده بزرگسالان، در حمایت از دانش آموزان با زمینه ای در مراقبت های پرستاری به موفقیت موفقیت آمیز، نیازمند هستند، اما برای اندازه گیری میزان فارغ التحصیلی کافی نیست.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی پریناتولوژی (پزشکی مادر و جنین)، طب اطفال و بهداشت کودک
پیش نمایش مقاله
ارزش درک یک برنامه پشتیبانی کالج مبتنی بر محوطه توسط دانش آموزانی که از مراقبت پرستار خارج می شوند
چکیده انگلیسی
The purpose of this study is to evaluate core components of one college support program at a midwest university from the perspective of student users who have aged out of foster care and to assess the perception of these supports in the context of the program's college graduation rate. Ninety-five students enrolled in the program completed a 44-question survey to evaluate the program's services. Student perceived value of these services is presented along with graduation rates for students from the program. The findings confirm the importance of financial aid, housing, and adult guidance for this population in successfully graduating from college. While the 30% graduation rate for students from the program far exceeds the national average for degree completion of students with a background in foster care, it is below the rate for a comparable first-generation student population at the university. We conclude that while key components of a college support program like financial aid, housing, and trained adult staff guidance are necessary in supporting students with a background in foster care attain postsecondary success, they are not sufficient to adequately explain graduation rates.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Children and Youth Services Review - Volume 78, July 2017, Pages 64-73
نویسندگان
, , , ,