کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4936375 1434430 2017 7 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Students' dreams for the future and perspectives on resilience-building aspects of their lives: The view from East Greenland
ترجمه فارسی عنوان
رویاهای دانش آموزان برای آینده و دیدگاه های جنبه های انعطاف پذیری زندگی آنها: دیدگاه از شرق گرینلند
کلمات کلیدی
ساختمان مقاومتی، دیدگاه دانشجویان، رویاهای آینده در مقابل وضعیت فعلی،
ترجمه چکیده
این مطالعه به بررسی چگونگی دیدگاه های دانش آموزان می تواند دانش را در مورد نحوه برخورد معلمان و مقامات مدرسه از دانش آموزان در ایجاد قابلیت انعطاف به عنوان پاسخ به چالش های اجتماعی در جامعه افزایش دهد. یک روش محلی انعطاف پذیر با استفاده از نقشه های ساختاری (از جمله مشاهده در کلاس)، مصاحبه های نیمه ساختاری، و برنامه نویسی معنایی و تجزیه و تحلیل های واقع در مطالعه موردی در شرق گرینلند نتایج زیر را ارائه دادند: آرزوهای دانش آموزان بیشتر در مورد تحصیل و شغل و تبدیل شدن به موفقیت اجتماعی. انگیزه دانش آموزان برای حضور در مدرسه و انجام تکالیف تحصیلی اغلب به تعامل اجتماعی با معلمان خود بستگی دارد و دانش آموزان درگیر شدن در روند تصمیم گیری در مدرسه برای ایجاد شیوه های آموزشی معنی دارتری خواستار شدند. اگر مدارس برای حمایت از فرایندهای ایجاد انعطاف پذیری و انگیزه برای آموزش و پرورش، مدارس باید دیدگاه های دانش آموزان را در نظر بگیرند و از طریق گوش دادن به آنچه آنها می گویند، آژانس های دانشجویی را تشویق کنند.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی پریناتولوژی (پزشکی مادر و جنین)، طب اطفال و بهداشت کودک
پیش نمایش مقاله
رویاهای دانش آموزان برای آینده و دیدگاه های جنبه های انعطاف پذیری زندگی آنها: دیدگاه از شرق گرینلند
چکیده انگلیسی
This study explores how perspectives from students can increase knowledge of how teachers and school authority can support students in building up resilience as a response to social challenges in the community. A locally flexible methodology using structured drawings (including classroom observation), semi-structured interviews, and semantic coding and situated analyses in a case study in East Greenland provided the following results: The students' aspirations were mostly about getting an education and a job and becoming socially successful. The students' motivation for attending school and doing educational assignments often depended on the social interaction with their teachers, and the students requested more involvement in decision-making processes at school to create more meaningful educational practices. If schools are to support the processes of building resilience and motivation for education, schools should include students' perspectives and encourage students' agency by listening to what they have to say.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Children and Youth Services Review - Volume 79, August 2017, Pages 348-354
نویسندگان
,