کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4936957 1434542 2017 47 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Three different roles, five different aspects: Differences and similarities in viewing school mobile phone policies among teachers, parents, and students
ترجمه فارسی عنوان
سه نقش مختلف، پنج جنبه مختلف: تفاوت ها و شباهت ها در نظر گرفتن سیاست های تلفن همراه مدرسه در میان معلمان، والدین و دانش آموزان
کلمات کلیدی
محیط آموزشی توزیع شده، بهبود آموزش در کلاس درس، تحصیلات ابتدایی، آموزش متوسطه ارتباطات با واسطه کامپیوتر،
ترجمه چکیده
هدف از این مطالعه بررسی تفاوت های درک شده در سیاست های تلفن همراه در سه گروه مختلف است: معلمان، والدین و دانش آموزان، از پنج بعد مختلف: تاثیر سیاست، تصمیم گیری، اجرای سیاست، ارزیابی سیاست ها و بهبود سیاست. این مطالعه 1226 معلم ابتدایی، متوسطه و دبیرستان، والدین و دانش آموزان در چین را با 25 سوال پرسشنامه مورد بررسی قرار داد. تفاوت های قابل توجه در پاسخ های معلمان، والدین و دانشجویان در (1) چه دانشجویان انگیزه ای برای استفاده از تلفن های همراه، (2) استفاده از تلفن های همراه ممنوع (3) آیا سیاست های تلفن همراه موثر بود و ( 4) چگونگی بهبود سیاست ها. با این حال، معلمان، والدین و دانشجویان دیدگاه های مشابهی دارند که (1) دانش آموزان نباید اجازه استفاده از تلفن های همراه در طول کلاس ها و امتحانات، (2) خط مشی های تلفن همراه در حال حاضر نسبتا پایین عملکرد و (3) سیاست های تلفن همراه باید بهتر اجرا شود. اهمیت و مفاهیم یافته ها مورد بحث قرار گرفته است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم اجتماعی آموزش
پیش نمایش مقاله
سه نقش مختلف، پنج جنبه مختلف: تفاوت ها و شباهت ها در نظر گرفتن سیاست های تلفن همراه مدرسه در میان معلمان، والدین و دانش آموزان
چکیده انگلیسی
The purpose of this study was to explore perceived differences in mobile phone policies among three different groups: teachers, parents, and students, from five different aspects: policy impact, decision, policy implementation, policy assessment, and policy improvement. This study surveyed 1226 elementary, middle and high school teachers, parents, and students in China with a 25-items questionnaire. Significant differences in teachers', parents', and students' responses were found in (1) what motivated students to use mobile phones, (2) whether mobile phone use should be banned, (3) whether mobile phone policies were effective, and (4) how to improve the policies. However, the teachers, parents, and students shared similar views that (1) students should not be allowed to use mobile phones during classes and exams, (2) the current mobile phone policies had a rather low level of effectiveness, and (3) the mobile phone policies should be implemented better. Significance and implications of the findings are discussed.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers & Education - Volume 106, March 2017, Pages 13-25
نویسندگان
, , , , ,