کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4937030 1434614 2017 31 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
In-lecture media use and academic performance: Does subject area matter?
ترجمه فارسی عنوان
استفاده از رسانه های سخنرانی و عملکرد تحصیلی: آیا موضوع مهم است؟
کلمات کلیدی
چند وظیفه چند رسانه ای، عملکرد تحصیلی، کنترل شناختی، موضوع،
ترجمه چکیده
نسل فعلی دانشجویان، تمایل بیشتری برای رفتار چندرسانه ای رسانه ای با دستگاه های دیجیتال مانند لپ تاپ ها، تبلت ها و گوشی های هوشمند نشان می دهد. یک رو به رشد از شواهد تجربی نشان داده است که این رفتار با کاهش عملکرد تحصیلی همراه است. در این مطالعه پیشنهاد شده است که زمینه موضوعی که فرد در آن مستقر است، ممکن است بر ارتباط بین چند وظیفه و عملکرد دانشگاهی تأثیر بگذارد. این گزاره، در ابتدا، با استفاده از یک بررسی فراگیر مطالعات قبلی در این زمینه، و در مرحله دوم، از طریق یک مطالعه مبتنی بر بررسی 1678 دانش آموز در یک دانشگاه بزرگ آفریقای جنوبی، ارزیابی می شود. یافته های ما نشان می دهد که تغییرات بین دانش آموزان در زمینه های مختلف در کار قبلی به اندازه ای کم توجه شده است و براساس اطلاعات ما این موضوع موضوع ارتباط بین استفاده از رسانه ها و عملکرد تحصیلی را تحت تاثیر قرار می دهد. این مطالعه نشان می دهد که در حالی که بین استفاده از رسانه های سخنرانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان هنر و علوم اجتماعی ارتباط منفی معنی داری وجود دارد، برای دانشجویان دانشکده های مهندسی، علوم اقتصادی و مدیریتی و پزشکی و علوم بهداشتی
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی کامپیوتر نرم افزارهای علوم کامپیوتر
پیش نمایش مقاله
استفاده از رسانه های سخنرانی و عملکرد تحصیلی: آیا موضوع مهم است؟
چکیده انگلیسی
The current generation of university students display an increasing propensity for media multitasking behaviour with digital devices such as laptops, tablets and smartphones. A growing body of empirical evidence has shown that this behaviour is associated with reduced academic performance. In this study it is proposed that the subject area within which an individual is situated may influence the relationship between media multitasking and academic performance. This proposition is evaluated, firstly, by means of a meta-review of prior studies in this area and, secondly, through a survey-based study of 1678 students at a large university in South Africa. Our findings suggest that little or no attention has been paid to variations between students from different subject areas in previous work and, based on our data, that subject area does influence the relationship between media use and academic performance. The study found that while a significant negative correlation exists between in-lecture media use and academic performance for students in the Arts and Social Sciences, the same pattern is not observable for students in the faculties of Engineering, Economic and Management Sciences, and Medical and Health Sciences.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers in Human Behavior - Volume 77, December 2017, Pages 86-94
نویسندگان
, ,