کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4937099 1434619 2017 43 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Determining reactive and proactive aggression and empathy levels of middle school students regarding their video game preferences
ترجمه فارسی عنوان
تعیین سطوح تهاجم واکنشی و پیشگیرانه و همدلی دانش آموزان دبیرستانی در مورد تنظیمات ترجیحی بازی های ویدئویی
کلمات کلیدی
بازی های ویدئویی، تجاوز واکنشی تجاوز پیشگیرانه، گرایش تمثیلی، دانش آموزان متوسطه،
ترجمه چکیده
مطالعات موجود در مورد تاثیرات بازی های ویدئویی با محتوای خشونت آمیز و تجاوز در ادبیات تحقیقاتی، نتایج بحث برانگیز است. بر این اساس، برخی مطالعات نشان می دهد که همدلی می تواند نقش تعیین کننده ای در ارتباط بین بازی های ویدئویی و تجاوز به بازی داشته باشد. در این زمینه، هدف مطالعه، توصیف نوع بازی است که دانش آموزان دبیرستان بازی می کنند و رابطه بین نوع بازی، تحرک واکنشی و پیشگیرانه آنها و مهارت های همدلی را تحلیل می کنند. شرکت کنندگان 318 دانش آموز از مدارس راهنمایی در ترکیه داشتند. یک یافته مهم از این مطالعه، ارتباط بین فراوانی پرخاشگری فعال و واکنشی و بازی های تهاجمی است. همچنین رابطه بین همبستگی احساسی و شناختی و بازی بازی های تهاجمی مشخص شد. بنابراین مهم است که با کودکان درباره عواقب واقعی بازی های تهاجمی صحبت کنید و روش های مناسب مدیریت مدیریت مناظره ای را که می توانید در درگیری های واقعی زندگی کنید استفاده کنید که ممکن است اثرات منفی بازی ها با محتوای تهاجمی را کاهش دهد.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی کامپیوتر نرم افزارهای علوم کامپیوتر
پیش نمایش مقاله
تعیین سطوح تهاجم واکنشی و پیشگیرانه و همدلی دانش آموزان دبیرستانی در مورد تنظیمات ترجیحی بازی های ویدئویی
چکیده انگلیسی
The studies existing on the effects of video games with violent content and aggression in research literature have controversial results. Accordingly, some studies indicate that empathy may play a determining role in the relationship between video games and aggression. In this context, the study aim was to describe the game types that middle school students play and analyze the relationship between the game types, their reactive and proactive aggressions, and empathic skills. Participants were 318 students from middle schools in Turkey. An important finding obtained from this study was the relationship between the frequency of proactive and reactive aggression and the playing of aggressive games; a relationship was also identified between emotional and cognitive empathy and the playing of aggressive games. Therefore, it is important to talk to children about the real-life consequences of aggressive games, and teach them appropriate methods of conflict management that they can use in real-life conflicts, which may diminish the negative effects of games with aggressive content.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers in Human Behavior - Volume 72, July 2017, Pages 286-295
نویسندگان
, ,