Text navigation in multiple source use

با توجه به نظریه های زیست شناسی تکاملی، تحقیقات در زمینه ناوبری بیش از حد متن، دو پروفایل را برای ضبط چگونگی حرکت دانش آموزان به منابع اطلاعاتی ارائه می دهد: رویکرد رضایت و نمونه گیری از دسترسی متن. در حالی که دانشجویان درگیر کار نمونه برداری برای شناسایی منبع بهینه برای بهره برداری از اطلاعات هستند، دانش آموزانی که روش متناسب با استفاده از متن را اتخاذ می کنند، وقت صرف دسترسی به اولین متن را که بازدید می کنند، مطابق با برخی از آستانه پذیرش است. در این مطالعه، تظاهرات این پروفایل ها مورد بررسی قرار می گیرد، زمانی که دانش آموزان متون چندگانه بدون لینک را بدون محدودیت زمانی محدود می کنند. شواهد به دست آمده برای رضایت، اما نمونه گیری، رویکرد به ناوبری چند متن پیدا نشد. چهار زیرمجموعه رویکرد رضایتمندی شناسایی شد. دانش آموزان در پروژۀ ناوبری محدود، وقت کمتری برای دسترسی به متن اختصاص داده اند. دانش آموزان در نمایه اولیه، بخش عمده ای از زمان دسترسی را به یک متن اختصاص داده اند. کسانی که در پرونده توزیع شده بودند از متنهایی که برای یک دوره زمانی نسبتا یکسان دسترسی پیدا کرده بودند بازدید کردند. دانش آموزان در نمایه تبعیض آمیز متون خاصی را برای مدت زمان قابل ملاحظه ای مشاهده کردند، در حالی که دسترسی به متون دیگر به میزان محدودی. این چهار پروفایل ناوبری به صورت متفاوتی با معیارهای دیگر دسترسی به متن (مثلا اینکه آیا متن بازبینی شدند)، رتبهبندی مفید بودن متن و عملکرد عملکرد مرتبط بودند.