کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4937684 1434623 2017 6 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Effects of social media usage and social media multitasking on the academic performance of university students
ترجمه فارسی عنوان
تأثیر استفاده از رسانه های اجتماعی و چند وظیفه ای رسانه های اجتماعی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان
کلمات کلیدی
استفاده از رسانه های اجتماعی، چندرسانه ای چندرسانه ای اجتماعی، عملکرد تحصیلی، دانشجویان دانشگاه،
ترجمه چکیده
در جامعه امروز، رسانه های اجتماعی بخش مهمی از زندگی روزمره، به خصوص در میان دانشجویان دانشگاهی که به طور کلی کاربران رسانه های اجتماعی سنگین هستند، تبدیل شده اند. چندرسانهای رسانههای اجتماعی نیز به طور فزایندهای شایع است. با این حال، کمی درباره نحوه استفاده چند رسانه ای از رسانه های اجتماعی و رسانه های اجتماعی بر عملکرد علمی دانشجویان تاثیر می گذارد. این مطالعه به بررسی اینکه آیا این دو رفتار پیش بینی عملکرد تحصیلی در میان دانشجویان را دارد یا خیر. از نمونه 348 دانشجوی کارشناسی در یک دانشگاه جامع در هنگ کنگ، این مطالعه نشان داد که استفاده از رسانه های اجتماعی برای اهداف دانشگاهی، پیش بینی قابل توجهی از عملکرد تحصیلی نیست که میانگین میانگین نمره تجمعی را اندازه گیری می کند، در حالی که با استفاده از رسانه های اجتماعی برای اهداف غیر آموزشی (ویدیو بازی به طور خاص) و چند رسانه ای رسانه های اجتماعی به طور قابل توجهی منفی عملکرد دانشگاهی را پیش بینی کرد.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی کامپیوتر نرم افزارهای علوم کامپیوتر
پیش نمایش مقاله
تأثیر استفاده از رسانه های اجتماعی و چند وظیفه ای رسانه های اجتماعی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان
چکیده انگلیسی
In today's society, social media have become an almost indispensable part of daily life, particularly among university students, who are generally heavy social media users. Social media multitasking has also been increasingly prevalent. Little, however, is known about how social media usage and social media multitasking influence the academic performance of university students. This study examined whether and how these two behaviors predict academic performance among university students. From a sample of 348 undergraduate students at a comprehensive university in Hong Kong, this study found that using social media for academic purposes was not a significant predictor of academic performance as measured by cumulative grade point average, whereas using social media for nonacademic purposes (video gaming in particular) and social media multitasking significantly negatively predicted academic performance.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers in Human Behavior - Volume 68, March 2017, Pages 286-291
نویسندگان
,