کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4937836 1434626 2016 8 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Broadening the understanding of social presence: Implications and contributions to the mediated communication and online education
ترجمه فارسی عنوان
گسترش درک حضور اجتماعی: پیامدها و مشارکت در ارتباطات میانجی و آموزش آنلاین
کلمات کلیدی
مشارکت، تعامل، ارتباط متمرکز، آموزش آنلاین، دخالت روانشناختی، حضور اجتماعی،
ترجمه چکیده
حضور اجتماعی یک مفهوم است که برای تسهیل یادگیری مؤثر در آموزش آنلاین کمک می کند. با این حال، درک محدودی از مفهوم نظری در ادبیات وجود دارد. در تلاش برای گسترش درک حضور اجتماعی، تحقیقات کنونی دو موضوع را بررسی کرد: الف) تمایز بین حضور اجتماعی و تعامل، و ب) ماهیت چند بعدی حضور اجتماعی و اعتبار پیش بینی شده آن برای تجربیات یادگیری آنلاین. داده ها از 210 دانشجوی کارشناسی ارشد با استفاده از یک نظرسنجی آنلاین جمع آوری شد. یافته ها نشان می دهد که حضور اجتماعی و تعامل، ساختارهای متمایز و متمایز است. به نظر می رسد که حضور و حضور همجنسگرای روانشناختی در مفهوم حضور اجتماعی قرار دارد. داده ها، اعتبار پیش بینی قوی حضور اجتماعی را برای تجارب یادگیری آنلاین در زمانی که با هر دو بعد مشارکت روانشناختی و همکاری حضور می یابند، نشان می دهد.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی کامپیوتر نرم افزارهای علوم کامپیوتر
پیش نمایش مقاله
گسترش درک حضور اجتماعی: پیامدها و مشارکت در ارتباطات میانجی و آموزش آنلاین
چکیده انگلیسی
Social presence is a concept found to facilitate effective learning experiences in online education. However, there is limited understanding of the theoretical notion in the literature. In an attempt to broaden the understanding of social presence, the current investigation examined two issues: a) distinction between social presence and interactivity, and b) multidimensional nature of social presence and its predictive validity for online learning experiences. Data were collected from 210 undergraduate students using an online survey. Findings indicate that social presence and interactivity are related but distinct constructs. Both psychological involvement and co-presence appear to be under the concept of social presence. The data indicate strong predictive validity of social presence for online learning experiences when it is measured with both dimensions of psychological involvement and co-presence.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers in Human Behavior - Volume 65, December 2016, Pages 672-679
نویسندگان
, , ,