The power of a simple verbal explanation: Evaluating the efficacy of narrated feedback

انفجار منابع آنلاین تغییر کرده است که ارزیابی ها طراحی و اجرا می شوند. دانش آموزان بیشتر می آموزند زمانی که آنها فرصت بررسی اشتباهات خود را دارند، اهدافی که به طور مؤثر برای سیستم های تکمیلی آنلاین کمک می کنند. اما اثربخشی ارزیابی های آنلاین بستگی به توانایی بازخورد دریافتی دارد که اغلب در قالب توضیحات خودکار نوشته می شود. این مقاله، اثربخشی یک فرم جایگزین بازخورد را بررسی می کند: بازخورد روایت شده، شامل ویدئوهای روایت کوتاه و ارائه توضیحات کلامی و بصری از یک مفهوم خاص است. ما یک آزمایش میدانی را در رشته ای از اصول ریز مغذی ثبت نام که در آن دانش آموزان به صورت تصادفی به یک گروه کنترل که هیچ بازخورد دریافت نمی کنند و یا یک گروه درمان دریافت بازخورد نوشته شده و یا روایت شده است. ما شواهدی ارائه می دهیم که دانش آموزان با دسترسی به بازخورد روایت ها به طور متوسط ​​تا 10.1٪ بالاتر از سؤالات ارزیابی نسبت به کسانی که دسترسی به بازخورد نوشته شده یا بدون آن دارند، به دست می آید.