کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4939120 1435938 2017 14 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Kindergarten readiness profiles of rural, Appalachian children from low-income households
ترجمه فارسی عنوان
پروفایل های آمادگی مهد کودک از کودکان روستایی، آپالاچی از خانواده های کم درآمد
کلمات کلیدی
آمادگی کودکستان، پیش دبستانی، آموزش روستایی، تجزیه و تحلیل مشخصات خاموش، زبان و سواد، مهارت های اجتماعی-رفتاری،
ترجمه چکیده
در این تحقیق از یک رویکرد شخص محور برای بررسی پروفایل های آمادگی درسی در میان دختران در جامعه روستایی، آپالاچی استفاده شده است. اهداف دوگانه بودند: تعیین اینکه میزان پروفایل های قابل اعتماد ممکن است آمادگی مدرسه مهد کودک را مشخص کنند، با آمادگی شامل زبان، سواد، ریاضی، مهارت های اجتماعی-احساسی و رفتارهای مرتبط با یادگیری؛ و برای شناسایی پیشگویی های بالقوه پروفایل های آمادگی مهد کودک کودکان. شرکت کنندگان شامل 396 ورود به دوستداران کودک بودند. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل مشخصات پنهان نشان داد که چهار پروفایل آمادگی مهد کودک: خطر جهانی (16٪ کودکان)، خطر علمی (35٪)، خطر اجتماعی اجتماعی (13٪) و آمادگی (36٪). به طور کلی، پیش بینی کنندگان عضویت پروفایل شامل جنس، نژاد، درآمد خانواده، آموزش مادران و کیفیت کلاس قبل از کلاس است. نتایج مطالعه نشان می دهد که درصد کمی از کودکان (49٪) آمادگی تحصیلی را نشان می دهند و 71٪ آمادگی اجتماعی-رفتاری را نشان می دهند. این کار درک ما از پروفایل کودکان از جوامع روستایی، آپالاچی در ورود مدرسه و عوامل موثر بر آمادگی مثبت مهد کودک را بهبود می بخشد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روان شناسی کاربردی
پیش نمایش مقاله
پروفایل های آمادگی مهد کودک از کودکان روستایی، آپالاچی از خانواده های کم درآمد
چکیده انگلیسی
The present study used a person-centered approach to examine profiles of school readiness among entering kindergartners in rural, Appalachian communities. Aims were twofold: to determine the extent to which reliable profiles may characterize kindergartners' school readiness, with readiness encompassing language, literacy, math, socio-emotional skills, and learning-related behaviors; and to identify potential predictors of children's kindergarten readiness profiles. Participants included 396 entering kindergartners. Results of latent profile analysis showed there to be four profiles of kindergarten readiness: global risk (16% of children), academic risk (35%), sociobehavioral risk (13%), and readiness (36%). In general, predictors of profile membership included sex, race, family income, maternal education, and pre-k classroom quality. Study results show that a non-trivial percentage of children (49%) exhibit academic readiness, and 71% exhibit socio-behavioral readiness. This work improves our understanding of profiles of children from rural, Appalachian communities at school entry, and factors that may contribute to positive kindergarten readiness.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Applied Developmental Psychology - Volume 50, May 2017, Pages 1-14
نویسندگان
, , , ,