کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4939957 1436365 2017 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Reading and mathematics equally important to science achievement: Results from nationally-representative data
ترجمه فارسی عنوان
خواندن و ریاضیات به همان اندازه برای موفقیت علم مهم است: نتایج از داده های ملی نماینده
کلمات کلیدی
خواندن، علوم پایه، ریاضیات، دستاورد
ترجمه چکیده
ما اهمیت دستاوردهای خواندن و ریاضی را در پیش بینی موفقیت های علمی در طول زمان مورد بررسی قرار دادیم. با مطالعه مدل های این متغیرهای موفقیت، در حالی که کنترل متغیرهای مهم مانند وضعیت اجتماعی-اقتصادی و دانش عمومی، درک بهتر چگونگی رضایت از خواندن و ریاضیات در طول زمان به دست می آید. داده ها از گروه همجنسگرای تحصیلی دوره ابتدایی دوران کودکی به عنوان نمونه ای از ملیت و نمایندگی جامعه کودکان در سراسر ایالات متحده مورد استفاده قرار گرفت. یافته ها، بهبود روش شناختی در ادبیات قبلی را با اجازه دادن به برآورد اثرات غیر مستقیم ارائه می دهند که درصد ارتباطات مربوط به هر نقطه زمانی را فراهم می کند. ما دریافتیم که دستاورد خواندن به نظر می رسد که رابطه بین ریاضیات و علم در طول زمان را به طور قابل ملاحظهای کاهش دهد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
پیش نمایش مقاله
خواندن و ریاضیات به همان اندازه برای موفقیت علم مهم است: نتایج از داده های ملی نماینده
چکیده انگلیسی
We investigated the importance of reading and mathematics achievement in the prediction of science achievement across time. By studying models of these achievement variables while controlling for important variables, such as socioeconomic status and general knowledge, a better understanding of how reading and mathematics support science achievement over time emerged. Data from Early Childhood Longitudinal Study-Kindergarten cohort was utilized as a nationally-representative and community-based sample of children across the United States. Findings provide a methodological improvement on previous literature by permitting the estimation of indirect effects, which provides the percent of the relationship accounted for at each time point. We found that reading achievement appears to significantly mediate the relationship between mathematics and science across time.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Learning and Individual Differences - Volume 58, August 2017, Pages 1-9
نویسندگان
, , ,