کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4940073 1436371 2016 12 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Cross cultural comparison of grade 6 students' performance and strategy use on graphic and non-graphic tasks
ترجمه فارسی عنوان
مقایسه فرهنگ صلیبی از عملکرد و استراتژی دانش آموزان درجه 6 در استفاده از وظایف گرافیکی و غیر گرافیکی
کلمات کلیدی
ریاضیات، استدلال بصری، مقایسه بین فرهنگی، وظایف گرافیکی و غیر گرافیکی، استفاده استراتژیک،
ترجمه چکیده
این تحقیقات در مورد نقش و اهمیت استراتژی دانش آموزان سنگاپور و استرالیا در حل وظایف ریاضیات مورد بررسی قرار گرفت. نیمی از سوالات آزمون 24 مورد از آزمون ملی سنگاپور درجه 6 گرفته شد و 12 مورد دیگر از ارزیابی ملی استرالیا به دست آمد. 1187 دانش آموزان کلاس 6، وظایف ریاضی گرافیکی و غیر گرافیکی را حل می کنند و راهبردهای راه حل آنها را بعدا طبقه بندی و کد گذاری شده به صورت نمادین، تصویری و تصور می کنند. نتایج نشان داد که تفاوت های عملکردی به نفع همگروه سنگاپور در سه دسته چهار دسته است. تفاوت های متمایز بین انواع استراتژی های مورد استفاده دانشجویان در این دسته های کاری وجود دارد. دانش آموزان سنگاپوری بیشتر به استفاده از اکتشافات محرمانه برای حل وظایف و به ویژه وظایف غیر گرافیکی مشغول بودند، در حالی که دانشجویان استرالیایی تمایل به استفاده از این اکتشافی را نداشتند. تفاوت های فرهنگی نیز در شیوه ای که دانشجویان وظایفشان را حل می کند، مخصوصا در مواجهه با وظایف ناآشنا یافت می شود.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
پیش نمایش مقاله
مقایسه فرهنگ صلیبی از عملکرد و استراتژی دانش آموزان درجه 6 در استفاده از وظایف گرافیکی و غیر گرافیکی
چکیده انگلیسی
This investigation examined Singaporean and Australian students' performance and strategy use when solving mathematics tasks. Half of the questions in the 24-item test were drawn from the national Singaporean Grade 6 test, with the other 12 items sourced from the Australian national assessment. 1187 grade 6 students solved graphic and non-graphic mathematics tasks and reported their solution strategies later classified and coded as symbolic, pictorial or imagistic. Results revealed performance differences in favor of the Singaporean cohort on three of the four task categories. There were distinct differences between the types of strategies employed by the students across these task categories. The Singaporean students were more likely to use conditioned heuristics to solve the tasks, especially the non-graphic tasks, whereas the Australian students were reluctant to use these heuristics. Cultural differences were also found in the way students solved the tasks, especially when encountering unfamiliar tasks.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Learning and Individual Differences - Volume 52, December 2016, Pages 97-108
نویسندگان
, , ,