کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
4940332 1436481 2016 8 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Hip-Hop echoes in south Madrid teenagers' soundscapes
ترجمه فارسی عنوان
هیپ هاپ در ساحل جنوبی نوجوانان مادرید پخش می شود
کلمات کلیدی
چند منظوره، قوم نگاری شهودی، آموزش موسیقی هیپ هاپ، آموزش متوسطه
ترجمه چکیده
این مقاله بر مبنای یافته های یک پروژه ی جمعی یگانه با نوجوانان 13 تا 14 ساله در یک مدرسه متوسطه پیشرفته تحصیلی در مادرید است. این پروژه به عنوان یک تجربه نوآوری آموزشی در طول درس های موسیقی توسعه داده شد و دانش آموزان اجازه داد تا صداهای متقابل را در نقش موسیقی در زندگی روزمره خود تولید کنند. این تجزیه و تحلیل بر جایگاه هیپ هاپ در این فرهنگ های موسیقی و بیانگر نوجوانان تمرکز دارد، به خصوص به عنوان آنکه اثبات زیبایی های هیپ هاپ در پروژه های ایجاد شده در طول پروژه گنجانیده شده است. تجزیه و تحلیل ما نشان می دهد که اثرات فرهنگ هیپ هاپ (به عنوان یک تظاهرات وسیع جهانی که شامل شیوه های گوناگون بیان شده مانند رپ، رقص یا نقاشی های دیواری) در شیوه های مختلف در تولیدات دانش آموزان ظاهر می شود.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی علوم انسانی و هنر زبان و زبان شناسی
پیش نمایش مقاله
هیپ هاپ در ساحل جنوبی نوجوانان مادرید پخش می شود
چکیده انگلیسی
This paper draws on findings from a collaborative ethnographic project with 13-14 year old adolescents in an educationally progressive secondary school in Madrid. The project developed as an educational innovation experience during music lessons and allowed students to collaboratively produce multimodal soundscapes on the role of music in their daily lives. This analysis focuses on the place of Hip-Hop in these adolescents' musical and expressive cultures, especially as traces of Hip-Hop esthetics are incorporated into the projects created during the project. Our analysis suggests that traces of Hip-Hop culture (as a broad global manifestation involving various expressive practices such as rap, dance or graffiti) emerge in a variety of ways in students' productions.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Linguistics and Education - Volume 36, December 2016, Pages 27-34
نویسندگان
, , ,