کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
5033802 1471503 2017 8 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Emotional intelligence and social skills on self-efficacy in Secondary Education students. Are there gender differences?
ترجمه فارسی عنوان
هوش هیجانی و مهارت های اجتماعی در خود کارآمدی در دانش آموزان آموزش متوسطه. آیا اختلافات جنسیتی وجود دارد؟
کلمات کلیدی
خود کارآمدی، مهارتهای اجتماعی، هوش هیجانی، جنسیت، آموزش متوسطه
ترجمه چکیده
خودکارآمدی بر نتایج تحصیلی دانشآموزان ما تأثیر میگذارد که ممکن است با مهارتهای اجتماعی افراد و هوش هیجانی مرتبط باشد. این مطالعه شامل 1402 (71/50 درصد مرد) دانش آموزان متوسطه تحصیلی اسپانیایی (17-17 سال) و ارتباط خودکارآمدی با هوش هیجانی و مهارت های اجتماعی را مورد تحلیل قرار داد. این نشان می دهد که چگونه این سازه ها مرتبط بودند و چگونه خود کارآیی درک شده توسط دانشجویان با توجه به مهارت های اجتماعی و هوش هیجانی آنها متفاوت بود. جنسیت بر خودکارآمدی، مهارتهای اجتماعی و هوش هیجانی تأثیر نگذاشت. این متغیرها شاخص های همبستگی مشابهی را در زنان و مردان نشان داد. خودکارآمدی با مهارتهای اجتماعی و هوش هیجانی در دانش آموزان مدارس متوسطه رابطه داشت، اما این رابطه حساس به جنسیت نبود. مطالعات و تحقیقات بیشتری برای مطالعه و توصیف این متغیرها بر اساس جنسیت از دیدگاه های دیگر مورد نیاز است. یک پیشنهاد این است که ارتباط بین هویت جنسیتی و خودکارآمدی و مهارت های اجتماعی و هوش هیجانی را بررسی کنید تا بتوانید بدانید که چگونه این ساختارها در توسعه نوجوانان شرکت می کنند.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی سیاست های بهداشت و سلامت عمومی
پیش نمایش مقاله
هوش هیجانی و مهارت های اجتماعی در خود کارآمدی در دانش آموزان آموزش متوسطه. آیا اختلافات جنسیتی وجود دارد؟
چکیده انگلیسی
Self-efficacy affects our students' academic results, which may be related to people's social skills and emotional intelligence. This study included 1402 (50.71% males) Secondary Education Spanish students (12-17 years), and analysed the relation of self-efficacy with emotional intelligence and social skills. It showed how these constructs were related, and how the self-efficacy perceived by students varied according to their social skills and emotional intelligence. Gender did not influence self-efficacy, social skills and emotional intelligence. These variables showed similar correlation indices in females and males. Self-efficacy was related with social skills and emotional intelligence in Secondary Education students, but this relation was not gender-sensitive. More studies and research are needed to study and describe these variables according to gender from other perspectives. One proposal is to investigate the association between gender identity and self-efficacy and social skills and emotional intelligence to better understand how these constructs participate in adolescent development.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Adolescence - Volume 60, October 2017, Pages 39-46
نویسندگان
, , ,