Habits under stress: mechanistic insights across different types of learning

یادگیری را می توان با سیستم های بازتابنده، شناختی یا بازتابی، "عادت" کنترل کرد. یک سوال اساسی این است که چه عوامل تعیین کننده ای که سیستم رفتار را مدیریت می کند. در اینجا شواهد جدیدی از ناوبری، طبقه بندی و یادگیری ابزار مورد بررسی قرار می گیریم که نشان می دهد وقایع استرس زا تغییری را از شناختی به کنترل عادت یادگیری ایجاد نمی کنند. ما پیشنهاد می کنیم که این تغییر، متاثر از نورآدرنالین و گلوکوکورتیکوئید ها که از طریق گیرنده های مواد معدنی نقش دارند، توسط آمیگدال انجام می شود. اگرچه به طور کلی برای مقابله با استرس حاد سازگار است، تعصب نسبت به عادت ها به هزینه انعطاف پذیری یادگیری کاهش می یابد و در نهایت می تواند به آسیب های روانی در زمینه استرس کمک کند.