کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6129479 1222158 2015 30 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
European survey on principles of prudent antibiotic prescribing teaching in undergraduate students
ترجمه فارسی عنوان
نظرسنجی اروپایی در مورد اصول آموزش ضد انعقاد آنتی بیوتیک در دانشجویان کارشناسی ارشد
کلمات کلیدی
نگهداری آنتی بیوتیک، برنامه تحصیلی، تحصیلات، دانشکده پزشکی، دانشجوی پزشکی، پرسشنامه،
ترجمه چکیده
ما مدارس پزشکی اروپایی را در رابطه با تست تجویز آنتی بیوتیک محتاط در برنامه درسی کارشناسی بررسی کردیم. ما در سال 2013 یک بررسی مقطعی را در 13 کشور اروپایی (بلژیک، کرواسی، دانمارک، فرانسه، آلمان، ایتالیا، هلند، نروژ، صربستان، اسلوونی، اسپانیا، سوئیس، انگلستان) انجام دادیم. نمونه برداری نمونه ای انجام شد و در نتیجه انتخاب دو تا چهار مدرسه پزشکی در هر کشوری. پرسشنامه استاندارد شده براساس بررسی ادبیات و اعتباردهی توسط یک هیئت کارشناسان به استادان در زمینه بیماری های عفونی، میکروب شناسی پزشکی و فارماکولوژی بالینی ارسال شد. مصاحبه های عمیق با چهار سخنران انجام شد. سی و پنج نفر از 37 دانشکده پزشکی در این مطالعه قرار گرفتند. اصول استفاده از آنتی بیوتیک محتاطانه در تمام اما یک مدرسه پزشکی آموزش داده شد، اما فقط چهار نفر از 13 کشور برنامه ملی داشتند. فرمت های آموزش تعاملی از موارد فرعی غیرفعال کمتر استفاده می شود. تدریس برای 53٪ دوره ها اجباری بوده و قبل از آموزش بالینی در 71٪ شروع شده است. ما تغییرات گسترده ای را در مواجهه با دانشجویان به اصول مهم استفاده از آنتی بیوتیک محتاطانه در بین کشورها و در داخل کشور مشاهده کردیم. برخی از اصول عمده ضعیف پوشش داده شده اند (به عنوان مثال بررسی مجدد و مدت درمان آنتی بیوتیک، مهارت های ارتباطی). در حالی که 77 درصد از پاسخ دهندگان کاملا موافق بودند که تدریس این اصول باید اولویت بندی شود، فقدان زمان، عمدتا به دلیل خط مشی های برنامه درسی سرسخت، مانع اصلی اعمال تحریم ها بود. با توجه به طراحی مطالعه، این نتایج احتمالا خوش بینانه هستند. آموزش اصول تجویز آنتی بیوتیک احتیاط باید بهبود یابد. برنامه های ملی و اروپایی برای توسعه نتایج یا مهارت های خاص یادگیری ضروری است.
موضوعات مرتبط
علوم زیستی و بیوفناوری ایمنی شناسی و میکروب شناسی میکروب شناسی
پیش نمایش مقاله
نظرسنجی اروپایی در مورد اصول آموزش ضد انعقاد آنتی بیوتیک در دانشجویان کارشناسی ارشد
چکیده انگلیسی
We surveyed European medical schools regarding teaching of prudent antibiotic prescribing in the undergraduate curriculum. We performed a cross-sectional survey in 13 European countries (Belgium, Croatia, Denmark, France, Germany, Italy, Netherlands, Norway, Serbia, Slovenia, Spain, Switzerland, United Kingdom) in 2013. Proportional sampling was used, resulting in the selection of two to four medical schools per country. A standardized questionnaire based on literature review and validated by a panel of experts was sent to lecturers in infectious diseases, medical microbiology and clinical pharmacology. In-depth interviews were conducted with four lecturers. Thirty-five of 37 medical schools were included in the study. Prudent antibiotic use principles were taught in all but one medical school, but only four of 13 countries had a national programme. Interactive teaching formats were used less frequently than passive formats. The teaching was mandatory for 53% of the courses and started before clinical training in 71%. We observed wide variations in exposure of students to important principles of prudent antibiotic use among countries and within the same country. Some major principles were poorly covered (e.g. reassessment and duration of antibiotic therapy, communication skills). Whereas 77% of the respondents fully agreed that the teaching of these principles should be prioritized, lack of time, mainly due to rigid curriculum policies, was the main reported barrier to implementation. Given the study design, these are probably optimistic results. Teaching of prudent antibiotic prescribing principles should be improved. National and European programmes for development of specific learning outcomes or competencies are urgently needed.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Clinical Microbiology and Infection - Volume 21, Issue 4, April 2015, Pages 354-361
نویسندگان
, , , , , , , , ,