کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6792360 1432701 2018 51 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Reported credibility techniques in higher education evaluation studies that use qualitative methods: A research synthesis
ترجمه فارسی عنوان
تکنیک های اعتبار در مطالعات ارزیابی تحصیلی که از روش های کیفی استفاده می کنند، گزارش شده است: یک سنتز تحقیق
کلمات کلیدی
تکنیک های اعتماد ترکیب روش های متفرقه، ارزیابی کیفی،
ترجمه چکیده
در این مطالعه سنتز استفاده گزارش شده از تکنیک های اعتبار در مقالات ارزیابی آموزش عالی که از روش های کیفی استفاده می کنند، مورد بررسی قرار گرفت. نمونه شامل 118 مقاله منتشر شده در شش نشریه مجله ارزیابی آموزش عالی از سال 2003 تا 2012 بود. روش های متفاوتی از روش ها برای شناسایی تکنیک های اعتبار کلیدی گزارش شده در مقالات، سند فرکانس این تکنیک ها، و توصیف استفاده و خواص آنها است. دو مجموعه وسیعی از تکنیک ها مورد توجه قرار گرفت: تکنیک های طراحی اولیه (یعنی پایه)، مانند استراتژی های استخدام نمونه گیری / شرکتکنندگان، روش های جمع آوری داده ها، جزئیات تحلیلی و تکنیک های اعتبار کیفی اضافی (مانند چک کردن عضو، تجزیه و تحلیل موارد منفی، ) اکثر مقالات ارزیابی استفاده از تکنیک های اولیه را گزارش کردند، هرچند در اندازه جزئیات پشتیبانی، تفاوت های زیادی وجود داشت؛ اکثر مقالات استفاده از تکنیک های اعتبار اضافی را توصیف نمی کنند. این نشان می دهد که سردبیران نشریات ارزیابی گزارشات مربوط به جزئیات طراحی کیفی را تشویق می کنند و نویسندگان باید استراتژی های توصیف روش شناختی کامل را توسعه دهند.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی سیاست های بهداشت و سلامت عمومی
پیش نمایش مقاله
تکنیک های اعتبار در مطالعات ارزیابی تحصیلی که از روش های کیفی استفاده می کنند، گزارش شده است: یک سنتز تحقیق
چکیده انگلیسی
This synthesis study examined the reported use of credibility techniques in higher education evaluation articles that use qualitative methods. The sample included 118 articles published in six leading higher education evaluation journals from 2003 to 2012. Mixed methods approaches were used to identify key credibility techniques reported across the articles, document the frequency of these techniques, and describe their use and properties. Two broad sets of techniques were of interest: primary design techniques (i.e., basic), such as sampling/participant recruitment strategies, data collection methods, analytic details, and additional qualitative credibility techniques (e.g., member checking, negative case analyses, peer debriefing). The majority of evaluation articles reported use of primary techniques although there was wide variation in the amount of supporting detail; most of the articles did not describe the use of additional credibility techniques. This suggests that editors of evaluation journals should encourage the reporting of qualitative design details and authors should develop strategies yielding fuller methodological description.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Evaluation and Program Planning - Volume 68, June 2018, Pages 157-165
نویسندگان
, ,