کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6832158 1434354 2017 13 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Remaking collective knowledge: An analysis of the complex and multiple effects of inquiries into historical institutional child abuse
ترجمه فارسی عنوان
بازخوانی دانش جمعی: تجزیه و تحلیل اثرات پیچیده و متعدد از سوالات در مورد سوء استفاده از کودکان مبتنی بر تاریخی
کلمات کلیدی
کودک آزاری، سوالات عمومی ارزیابی سوالات، سوءاستفاده غیر قانونی کودک، سوالات تاریخی سوء استفاده، کمیسیون سلطنتی به قانون اساسی، پاسخ به سوءاستفاده جنسی کودک
ترجمه چکیده
این مقاله یک مرور کلی و تجزیه و تحلیل بحرانی از سوالات در مورد سوء استفاده از کودک مبتنی بر تاریخی ارائه می دهد و توابع چندگانه و اثرات پیچیده آن را بررسی می کند. این مقاله دید گسترده ای بین المللی دارد، اما بیشتر به استرالیا، بریتانیا و ایرلند، حوزه های قضایی که در آن سوالات عمده ملی مطرح شده است، تمرکز دارد. با توجه به ادبیات جامعه شناختی و دیگر علوم اجتماعی، با در نظر گرفتن اشکال، عملکردها و اهداف سوالات، شروع می شود. سپس یک مرور کلی از نگرانی های ناشی از سوءاستفاده های نهادی در دهه های 1980 و 1990 ارائه شده است و پس از آن به بررسی پاسخ های بسیاری از دولت ها در زمان ایجاد پرسش ها می پردازیم. یافته های کلیدی و توصیه ها در نظر گرفته شده است. بخش نهایی مقاله بررسی ارزیابی سوالات، هر دو در طول عملیات و پس از آن است. تغییر سیاست و اصلاحات قانونی مورد بحث قرار گرفته است، اما تمرکز بر جنبه هایی است که اغلب نادیده گرفته شده یا نادیده گرفته می شود، از جمله اعتبار پرس و جو، نقش آن در فرایندهای تولید دانش و بخشی که در ایجاد تغییرات اجتماعی و فرهنگی نقش دارد. در زمینه افزایش تعداد سوالات در سراسر کشورهای دموکراتیک غربی، از جمله کمیسیون سلطنتی استرالیا در مورد واکنش های سازمانی به سوء استفاده جنسی از کودکان، استدلال می شود که درک پیچیدگی مکانیسم تحقیق، با تنش ذاتی و اثرات متعدد آن، برای ارزیابی نتایج تحقیقات
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی پریناتولوژی (پزشکی مادر و جنین)، طب اطفال و بهداشت کودک
پیش نمایش مقاله
بازخوانی دانش جمعی: تجزیه و تحلیل اثرات پیچیده و متعدد از سوالات در مورد سوء استفاده از کودکان مبتنی بر تاریخی
چکیده انگلیسی
This article provides an overview and critical analysis of inquiries into historical institutional child abuse and examines their multiple functions and complex effects. The article takes a broadly international view but focuses primarily on Australia, the UK and Ireland, jurisdictions in which there have been major national inquiries. Drawing on sociological and other social science literature, it begins by considering the forms, functions, and purposes of inquiries. An overview of emergent concerns with institutional abuse in the 1980s and 1990s is then provided, followed by an examination of the response of many governments since that time in establishing inquiries. Key findings and recommendations are considered. The final sections of the article explore the evaluation of inquiries, both during their operation and in their aftermath. Policy change and legislative reform are discussed but the focus is on aspects often underplayed or overlooked, including an inquiry's credibility, its role in processes of knowledge production, and the part it plays in producing social and cultural shifts. In the context of growing numbers of inquiries across Western democracies, including the Australian Royal Commission into Institutional Responses to Child Sexual Abuse, it is argued that grasping the complexity of the inquiry mechanism, with its inherent tensions and its multiple effects, is crucial to evaluating inquiry outcomes.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Child Abuse & Neglect - Volume 74, December 2017, Pages 10-22
نویسندگان
,