Bullying and school transition: Context or development?

تأثیر نسبی گذار مدرسه در برابر پیشرفت تحصیلی و انجام اقدامات قلدر در یک آزمایش طبیعی شامل 698 دانش آموز بود که در نیمی از آنها به مدرسه متوسطه از کلاس 5 تا درجه 6 منتهی شد و نیمه دیگر در همان دوره در مدرسه ابتدایی خود باقی ماند. نتایج نشان داد که به طور متوسط ​​قربانیان همسالان در طول دوره گذار کاهش می یابد، در حالی که اجرای کلاهبرداری در کل نمونه باقی مانده است. مدلسازی چندسطحی برای بررسی اثرات گذار مدرسه و جنس بر تغییرات در قربانی کردن و انجام اقدامات مورد استفاده قرار گرفت. نتایج نشان داد که تأثیر وضعیت تغییر در تغییر در قربانی شدن همسالان، از طریق رابطه جنسی اندازه گیری شد. وضعیت تحصیلات متوسطه پیش بینی کاهش قربانیان همسالان برای دختران، اما نه برای پسران، که انتقال یافته است. با این حال، وضعیت انتقال مدرسه و جنس شرکت کنندگان (و تعامل آنها) تغییرات در اعمال را در طول زمان پیش بینی نمی کرد. یافته های ما نشان می دهد که تغییرات در مشارکت دانشجویان با قربانی کردن همسالان بهتر است به عنوان یک پروسه متقابل و نه یک فرآیند تکاملی، در نظر گرفته شود، در حالی که ممکن است اقدامات قلدر را به عنوان "توسعه" درک کنند.