Migrant child phenomenon in China: Subjective happiness factors for assessing service needs

در تیانجین، چین، 476 کودک مهاجر، به یک نظرسنجی درباره فرآیندهای آموزشی و تاثیرات خانوادگی پاسخ دادند. این کودکان گزارش دادند که سطح خوشبختی ذهنی عادلانه است. یک مدل رگرسیون دنباله ای نشان می دهد که شادی ذهنی خود را در کنار نه پیشرفت افزایش می دهد: (1) ثبت نام مدارس دولتی، (2) پذیرش غیر تبعیض آمیز برای آموزش، (3) کمک های هدفمند برای دانش آموزان بالاتر، (4) کلاس های یکپارچه مهاجر محلی 5) تعامل معلم و دانش آموز، (6) فعالیت های اضطراری، (7) عملکرد تحصیلی، (8) ارتباط والدین و فرزندان و (9) دوستان در شهر. یک شاخص ارزیابی جامع می تواند برای ترکیب عوامل مکتب خانه با تمرکز دوگانه: رفاه کارگران مهاجر و رشد فرزندان مهاجرین توسعه یابد.