کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6833301 1434422 2018 9 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
The effects of placement and school stability on academic growth trajectories of students in foster care
ترجمه فارسی عنوان
اثرات استقرار و ثبات مدرسه در مسیر رشد تحصیلی دانش آموزان در مراقبت های پرستاری
ترجمه چکیده
در نتیجه قانون موفقیت هر دانش آموز و الزام آن که دانش آموزان در مراقبت های پرستار در کارت های گزارش تحصیلی گنجانده شده اند، دولت ها فوریت جدیدی را برای پاسخگویی به پیشرفت تحصیلی این گروه آسیب پذیر دانشجویان به وجود آورده اند. در این تحقیق تأثیر استقرار و ثبات مدرسه بر رشد تحصیلی دانش آموزان قبل، در طول و پس از استقرار خارج از خانه بررسی شد. نمونه ای از 7674 جوان در رتبه های 4 تا 10 از یک کشور منطقه کوهستانی قرار گرفت که در هر نقطه بین سال های 2008 تا 2014 نیز در مراقبت های پرستاری قرار داشتند. یافته های این مطالعه اهمیت: (الف) آقا رشد زمانی که دانش آموزان ابتدا به نظام رفاه فرزندان وارد می شوند؛ (ب) با توجه به اثرات مضر تغییرات اعمال همزمان و حرکت مدرسه در مورد برنامه ریزی برای دانشجویان در مراقبت های پرستاری؛ (ج) حفظ پیشرفت تحصیلی برای آن دسته از دانش آموزانی که با انتظارات سطح بالایی برخورد می کنند؛ و (د) اجرای پشتیبانی و خدماتی که فراتر از مدت زمانی است که دانش آموزان در مراقبت از فرزندان هستند.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی پریناتولوژی (پزشکی مادر و جنین)، طب اطفال و بهداشت کودک
پیش نمایش مقاله
اثرات استقرار و ثبات مدرسه در مسیر رشد تحصیلی دانش آموزان در مراقبت های پرستاری
چکیده انگلیسی
As a result of the Every Student Succeeds Act and its requirement that students in foster care be included in education report cards, states have a renewed sense of urgency surrounding accountability for the academic achievement of this vulnerable group of students. This study examined the effects of placement and school stability on students' academic growth before, during, and after out-of-home placements. The sample consisted of 7674 youth in 4th through 10th grades from one Mountain region state who were also in foster care at any point between 2008 and 2014. The findings from the current study underscore the importance of: (a) supporting “catch-up” growth when students initially enter the child welfare system; (b) considering the detrimental effects of co-occurring placement changes and school moves in case planning for students in foster care; (c) maintaining academic progress for those students who are meeting grade-level expectations; and, (d) implementing supports and services that extend beyond the duration of time that students are in foster care.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Children and Youth Services Review - Volume 87, April 2018, Pages 86-94
نویسندگان
, , , ,