کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6833368 1434424 2018 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Distal and experiential perspectives of relationship quality from mentors, mentees, and program staff in a school-based youth mentoring program
ترجمه فارسی عنوان
دیدگاههای دفاعی و تجربی کیفیت ارتباط از مربیان، مددکاران و کارکنان برنامه در یک برنامه مربی جوانان مبتنی بر مدرسه
کلمات کلیدی
مربی جوانان، کیفیت ارتباط، کارکنان برنامه، مربیگری مبتنی بر مدرسه،
ترجمه چکیده
هرچند جفت های مربی جوانان اغلب توسط احزاب خارجی احاطه شده اند که به صورت منظم با آنها در ارتباط هستند و این افراد به عنوان خبرنگاران در رابطه با کیفیت روابط مشاوره ای به عنوان خبرنگار استفاده می شوند؛ در عوض، ارزیابی ها معمولا بر اساس مربیان و یا خود گزارش های شخصی می باشد. این مطالعه گزارش کیفیت ارتباط 9 نفر از مدرسین مدرسه را در یک برنامه مربیگری مبتنی بر مدرسه نیوزلند و همچنین گزارش کارکنان برنامه ای که آنها را نظارت می داد، جمع آوری کرد. با استفاده از یک رویکرد مطالعه موردی توصیفی که متشکل از روش های چندگانه است، این مطالعه نشان داد که در حالی که درک برنامه های کارکنان برنامه از کیفیت ارتباط همگام با نتایج نظرسنجی و نظارت بیشتر از آن است، همچنین در دیدگاه ها اختلاف نظر وجود دارد. یافته های این تحقیق نشان می دهد که کارکنان برنامه می توانند منبع ارزشمندی از اطلاعات مربوط به روابط مشاوره باشند و بدست آوردن دیدگاه های چندگانه کیفیت رابطه، درک پیچیدگی روابط جوانان جوان را درک می کند.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی پریناتولوژی (پزشکی مادر و جنین)، طب اطفال و بهداشت کودک
چکیده انگلیسی
Although youth mentoring pairs are often surrounded by external parties who observe and interact with the dyads on a regular basis, these parties are rarely used as informants regarding the quality of the mentoring relationships; rather, assessments are usually based on mentor or mentee self-reports. This study gathered reports of relationship quality from nine mentor-mentee dyads in a New Zealand school-based mentoring program, as well as reports from the program staff who supervised them. Using a descriptive case study approach that combined multiple methods, this study found that while program staff perceptions of relationship quality converged with mentor and mentee survey results for the most part, there was also divergence across perspectives. The findings suggest that program staff can be a valuable source of information on mentoring relationships, and that obtaining multiple perspectives of relationship quality provides a more nuanced understanding of the complexity of youth mentoring relationships.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Children and Youth Services Review - Volume 85, January 2018, Pages 53-62
نویسندگان
, , ,