Reviewing the need for technological and other expansions of evidence-based parent training for young children

این بررسی مفهومی نیاز به مجموعه ای از مدل های تحویل را دارد؟ برای خدمات آموزش والدین برای کودکان خردسال، با توجه به دو حوزه ادبیات: موانع جلوگیری از آموزش والدین سنتی و رویکردهای در حال ظهور و رویکرد به آموزش والدین که بر موانع غلبه می کنند. برنامه های آموزش والدین سنتی، چهره به چهره، فراوانی حمایت تجربی برای ترویج والدین مثبت و درمان شرایط روحی و روانی در کودکان جوان، به ویژه اختلالات رفتاری را ایجاد می کنند. با این حال تحقیقات موجود نشان می دهد که تنها اقلیت کوچکی از کسانی که می توانند از آموزش والدین مبتنی بر شواهد بهره مند شوند، در واقع آنها را دریافت می کنند. موانع متعددی که در یک بخش از این بررسی مورد بحث قرار گرفته است، جلوگیری از خانواده های کودکان با چالش های عاطفی و رفتاری از تکمیل، ارتباط با خدمات آموزش والدین و جستجوی آنها می باشد. به عنوان مثال، ادراک منفی والدین از خدمات، عدم دسترسی به خدمات و ننگ بودن، مانع عمده ای است که دسترسی به آموزش والدین سنتی محدود می شود. در بخش بعدی بررسی، ما بررسیهای تجربی اولیه را بررسی میکنیم که رویکردهای نوظهور جدیدی را برای آموزش والدین از جمله تغییرات در قالبهای تحویل سنتی، برنامههای آموزش والدین خودشان و ارائه آموزش والدین در تنظیمات مراقبتهای اطفال بررسی میکنند. برای هر یک از این رویکردها، فناوری، وعده برای گسترش دسترسی به خدمات آموزشی والدین را نشان می دهد. اگر به طور کامل توسعه داده شده است، این نمونه کارها از مدل برای ارائه آموزش والدین بالقوه برای غلبه بر بسیاری از موانع است که جلوگیری از والدین از دریافت اطلاعات آموزش والد. در نهایت، هدف بررسی این است که نیاز به تمرکز بیشتر بر روی توسعه و ارزیابی رویکردهای جدید داشته باشیم که می تواند آموزش والدین را افزایش دهد. مراحل بعدی برای گسترش دسترسی به خدمات آموزشی والدین در نظر گرفته شده است.