An ecological-systems inquiry into racial disproportionalities in out-of-school suspensions from youth, caregiver and educator perspectives

این تحقیق، دیدگاه های جوانان، مراقبین و مربیان آنها را در مورد وقایع خاصی از تعلیقات غیررسمی اخیر بررسی می کند. عدم تساوی نژادی در تعلیقات در خارج از مدرسه، یک عدالت اجتماعی مداوم، چند سطحی و سلامت کودک است. ما بررسی تعلیق ها را به طور عمده توسط چشم انداز سیستم های زیست محیطی و به طور ثانویه توسط نژاد انتقادی و نظریه های زبان اجتماعی مورد بررسی قرار دادیم. ما روش طراحی ترکیبی با تاکید بر مولفه کیفی را مورد استفاده قرار دادیم. بیست و هشت جوان با تعلیقات غیررسمی اخیر، 25 مراقب و 16 مدرس در مصاحبه های فردی، نیمه ساختار یافته و با کیفیت صدا شرکت داشتند. شرکت کنندگان از همه گروه ها تعهد به آموزش جوانان را ابراز کردند، تعلیق ها را به عنوان یک مسئله نژادی مورد بررسی قرار دادند، معتقد بودند رفتارهای جوانان و مراقبین به تعلیق کمک می کرد، مشاهده کرد که تعلیق ها برای موفقیت جوانان و روابط معلم و جوانان مضر است، و بر نیاز به جوانان روابط خوب با مربیان و تغییر رفتارهای مشکوک. جوانان نقش نقش همسالان در تعلیق و تأثیر تعلیق روابط همسالانشان را برجسته کردند. مراقبین بر تاثیر منفی تعلیق در روابط خانوادگی و مدرسه تاکید کرده و نیاز به مداخلاتی را فراهم می کند که هدایت اخلاقی، روحی و عمومی را برای جوانان فراهم می کند. اعضای خانواده (مراقبان و جوانان) نیاز به مداخله برای بهبود حساسیت معلمان به جوانان را برجسته کرده است. معلمان بر نیاز به حفظ یک محیط یادگیری مثبت برای همه دانش آموزان و همچنین رویکردهای پیشگیرانه و انعطاف پذیر به رفتارهای مشکوک جوانان تأکید کردند. آنها همچنین انواع محدودیت های کلان سیستم را برای اجرای جایگزین های بهتر تعلیق توضیح دادند. این شامل منابع مدرسه نامناسب، مسؤولیت مسئولیت های قانونی و جمعیت دانشجویی متنوع فرهنگی و کارکنان نسبتا همگن بود. مفاهیم برای کاهش تعلیقات جوانان سیاه بحث شده است.