Parental school involvement as a moderator of the association between peer victimization and academic performance

پیوند بین تجربیات قربانی کردن همکار و عملکرد تحصیلی ضعیف برقرار شده است. با این حال، ارتباطات ویژه بین اشکال آشکار و آشکار قربانی کردن و عملکرد تحصیلی به خوبی درک نمی شود و فاکتورهایی که می توانند به کاهش این ارتباط کمک کنند شناخته نمی شوند. بر این اساس، مطالعه حاضر، مدرسه مشارکت والدین را به عنوان مدعی ارتباط بین قربانی کردن همسالان (هر دو آشکار و رابطه ای) و عملکرد تحصیلی با استفاده از معلم در مورد 704 جوانان مدارس ابتدایی (51٪ زن) در مهد کودک تا کلاس پنجم مورد مطالعه قرار داد. نتایج نشان داد که سطح بالایی از قربانی کردن همسالان، به ویژه آسیب رساندن به رابطه، با سطوح پایین تر عملکرد تحصیلی در سطوح بالا و پایین دخالت والدین برای پسران و دختران همراه بود. با این حال، بالاترین سطوح عملکرد تحصیلی آشکار شد وقتی که دخالت والدین بالا بود و میزان قربانی کردن رابطه ای کم بود، و پایین ترین سطح عملکرد تحصیلی زمانی رخ می داد که دخالت والدین کم و سطح آزار و اذیت رابطه ای بالا بود. تأثیرات برای یافته ها مورد بحث قرار گرفته است.