کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6835744 1434604 2018 36 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Gamified learning in higher education: A systematic review of the literature
ترجمه فارسی عنوان
یادگیری متمرکز در آموزش عالی: بررسی سیستماتیک از ادبیات
کلمات کلیدی
تولید آموزش عالی، محیط یادگیری دیجیتال، بررسی سیستماتیک،
ترجمه چکیده
حضور مرسوم تکنولوژی در کلاس های درس موجب انتقال از سخنرانی های کلاس درس سنتی به محیط های یادگیری یکپارچه دیجیتال شده است. این محیط یادگیری تعاملی فرصتی برای تکامل فرایند تدریس را از طریق ترکیب عناصر بازی که نشان داده شده است به توجه کاربر، انگیزه نسبت به اهداف و ترویج رقابت، کار موثرانه کار گروهی و ارتباطات ارائه می دهد. سیستم های تولیدی و بازی مبتنی بر هدف، این مزایا را در فرآیند یادگیری و تدریس به ارمغان می آورند. این مقاله، یک بررسی ادبی سیستماتیک از سیستم های یادگیری مبتنی بر بازی، چارچوب هایی را که عناصر طراحی بازی را ادغام می کنند، و برنامه های مختلفی از بازی در آموزش عالی ارائه می دهد. یک جستجوی سیستماتیک از پایگاه داده ها برای انتخاب مقالات مرتبط با تولید در آموزش و پرورش برای این بررسی انجام شد. هدف این است که شناسایی نحوه استفاده از سیستم های آموزش مبتنی بر قدرت و استفاده از آن در آموزش عالی را طبقه بندی کنیم. یافته های این بررسی ادبیات، دانشگاه های تحصیلات عالی را قادر می سازد تا سیستم های یادگیری و تدریس کارآمد تولید شده برای بهبود تعامل، انگیزه و عملکرد دانش آموزان را مورد استفاده قرار دهند.
موضوعات مرتبط
مهندسی و علوم پایه مهندسی کامپیوتر نرم افزارهای علوم کامپیوتر
پیش نمایش مقاله
یادگیری متمرکز در آموزش عالی: بررسی سیستماتیک از ادبیات
چکیده انگلیسی
The ubiquitous presence of technology in classrooms has inspired a shift from traditional classroom lectures to integrated digital learning environments. These interactive learning environments present the opportunity to evolve the teaching process through the incorporation of game elements that have been shown to capture user attention, motivate towards goals, and promote competition, effective teamwork, and communication. Gamification and game-based learning systems aim to bring these benefits into the learning and teaching process. This paper presents a systematic literature review of game-based learning systems, frameworks that integrate game design elements, and various implementations of gamification in higher education. A systematic search of databases was conducted to select articles related to gamification in education for this review. The objective is to identify how gamified learning systems can be used and categorize its usefulness in higher education. The findings of this literature review allow higher education universities to employ and explore efficient gamified learning and teaching systems to improve student engagement, motivation, and performance.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Computers in Human Behavior - Volume 87, October 2018, Pages 192-206
نویسندگان
, ,