Modeling the continuance usage intention of online learning environments

این مطالعه بر روی قصد استفاده مداوم به محیط های یادگیری آنلاین تمرکز کرد و همچنین پیشنهاد و تجربی مدل یکپارچه را برای درک عوامل تعیین کننده ادامه استفاده دانشجویان از این محیط ها مورد آزمایش قرار داد. برای این منظور، متغیرهایی که ممکن است بر روی قصد استفاده مداوم تأثیر بگذارد، مورد بررسی قرار می گیرند و یک قصد استفاده مداوم برای ادامه استفاده آشکار شد هنگامی که متغیرهای مدل فرضیه تعیین شد، نظریه پیوندی فناوری، مدل موفقیت آمیز سیستم های اطلاعاتی، مدل شناختی و مدل تأیید انتظارات سیستم های اطلاعاتی مورد استفاده قرار گرفت. داده های تجربی از 467 دانشجوی دانشگاه عمومی که از محیط آموزشی آنلاین برای اولین بار استفاده کرده بودند، بر اساس مدل تحقیق پیشنهادی با استفاده از تحلیل مسیر مورد آزمایش قرار گرفتند. نتایج نشان داد که تایید استفاده از محیط های یادگیری آنلاین می تواند با کیفیت اطلاعات، کیفیت سیستم و متغیرهای کیفیت خدمات توضیح داده شود. 63٪ از واریانس متغیر رضایت با کیفیت اطلاعات، کیفیت سیستم، کیفیت خدمات، تایید، ارزش افزوده، انتظارات نتیجه و ارزش درک شده توضیح داده شده است. نتایج تحقیق نشان داد که ساختار پیشنهادی مدل موفقیت سیستم اطلاعات و مدل تأیید انتظارات سیستم اطلاعات، تأیید شده است. در راستای یافته ها و نتایج بدست آمده، برخی از پیشنهادات مختلف برای مطالعات و پیاده سازی های بعدی ارائه شده است.