کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6840377 1434690 2018 23 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Stigma-based bullying interventions: A systematic review
ترجمه فارسی عنوان
مداخلات قلدری مبتنی بر استیگام: بررسی سیستماتیک
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
جوانان زندگی می کنند با ویژگی های اجتماعی غیر قابل درک (مانند گرایش جنسیتی نژادی، نژاد، و / یا قومیت، معلولیت، چاقی) تجربه های مکرر را تجربه می کنند. این ضرب و شتم مبتنی بر شرم آور، تضعیف سلامت جوانان و پیشرفت تحصیلی، با پیامدهای مادام العمر است. آکادمی های ملی علوم، مهندسی و پزشکی توصیه می کنند توسعه، اجرای و ارزشیابی مداخلات مبتنی بر شواهد را در جهت مقابله با قلدری مبتنی بر شرآت ایجاد کنند. برای توصیف چشم انداز موجود از این مداخلات، ما یک بررسی منظم از مداخلات قلدری مبتنی بر سگمنت که جوانان را در هر کشوری که در ادبیات بررسی شده از 2000 تا 2015 منتشر شده اند، انجام دادند. تجزیه و تحلیل ما بر اساس یک چارچوب نظری از قلدری مبتنی بر شرم آور ، که عوامل مرتبط با آلودگی را در سطوح اجتماعی، ساختاری، بین فردی و فردی که منجر به آزار و اذیت مبتنی بر شرآت می شود، توصیف می کند. ما 8،240 مقاله را مرور کردیم و 22 مطالعه تحقیقاتی را نشان دادیم که 21 اقدام مداخله ای را در مورد قلدری مبتنی بر شرم آور نشان می دهد. ما متوجه شدیم که مداخلات قلدری مبتنی بر ابهام در حال افزایش است اما هنوز هم در میان ناهماهنگی ها، مکان های جغرافیایی و انواع سازمان ها توزیع نشده است. علاوه بر این ما متوجه شدیم که این مداخلات تا حدی که نظریه را شامل می شوند متفاوت است و با طیف گسترده ای از طرح های پژوهشی و انواع داده ها ارزیابی شده است. توصیه می کنیم که کارهای آینده در مورد مداخلات چندجملهای مبتنی بر آزار و اذیت در میان مداخلات چندگانه، رویکردهای بین رشته ای و مبتنی بر نظریه را اتخاذ کنند و شامل ارزیابی دقیق و سیستماتیک باشند. مداخله به طور خاص در مورد عوامل مرتبط با آزار و اذیت، ضروری است تا از قلدری مبتنی بر آزار و اذیت و بهبود سلامت جوانانی که دارای ویژگی های اجتماعی بی ارزش هستند، ضروری باشد.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
چکیده انگلیسی
Youth living with socially devalued characteristics (e.g., minority sexual orientation, race, and/or ethnicity; disability; obesity) experience frequent bullying. This stigma-based bullying undermines youths' wellbeing and academic achievement, with lifelong consequences. The National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine recommends developing, implementing, and evaluating evidence-based interventions to address stigma-based bullying. To characterize the existing landscape of these interventions, we conducted a systematic review of stigma-based bullying interventions targeting youth in any country published in the peer-reviewed literature between 2000 and 2015. Our analysis was guided by a theoretical framework of stigma-based bullying, which describes stigma-related factors at the societal, structural, interpersonal, and individual levels that lead to stigma-based bullying. We screened 8,240 articles and identified 22 research studies describing 21 interventions addressing stigma-based bullying. We found that stigma-based bullying interventions are becoming more numerous, yet are unevenly distributed across stigmas, geographic locations, and types of organizations. We further found that these interventions vary in the extent to which they incorporate theory and have been evaluated with a wide range of research designs and types of data. We recommend that future work address stigma-based bullying within multicomponent interventions, adopt interdisciplinary and theory-based approaches, and include rigorous and systematic evaluations. Intervening specifically on stigma-related factors is essential to end stigma-based bullying and improve the wellbeing of youth living with socially devalued characteristics.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Developmental Review - Volume 48, June 2018, Pages 178-200
نویسندگان
, , , , , , ,