Challenging beliefs about cultural diversity in education: A synthesis and critical review of trainings with pre-service teachers

آموزش کلاس های متنوع فرهنگی، از پذیرش باورهایی که نقاط قوت تنوع فرهنگی را تشخیص می دهند، آغاز می شود. تحقیق در مورد اینکه چگونه آموزش معلمان به شکل دادن باورهای معلمان قبل از خدمت در مورد تنوع فرهنگی کمک می کند، مورد نیاز است. بر این اساس، هدف از این بررسی این است که 1) توصیف اجزای اصلی و ویژگی های متنی آموزش آموزگاران را که هدف های باورهای مختلف تنوع فرهنگی هستند، ارائه دهیم، 2) اثرات آموزش را گزارش دهیم و 3) نقاط قوت و ضعف روش شناسی این مطالعات را به تفصیل شرح دهیم. در مجموع 36 مطالعات بین سال های 2005 تا 2015 که از ارزیابی طولی اعتقادات تنوع فرهنگی استفاده می کردند مورد بررسی قرار گرفت. نتایج جمعی این مطالعات نشان می دهد که واریانس زیادی در میان آموزش ها وجود دارد، با یادگیری تجربی تغییر باورهای تنوع فرهنگی مثبت. با این حال، مطالعات موجود در طراحی مطالعه و ارزیابی آموزش محدودیت های مهمی دارند که مانع نتیجه گیری آنها در مورد اعتبار داخلی و خارجی و اشاره به مسیرهای جدید برای تحقیقات آینده می شود.