Integrating teacher education effectiveness research into educational effectiveness models

هدف از این مقاله بررسی و اتصال تحقیقات در مورد اثربخشی آموزش معلمان و اثربخشی مدارس است تا به یک مفهوم سازی یکپارچه سازی دست یابند که امکان بهبود تحقیقات تجربی در هر دو حوزه است. اثربخشی آموزش معلمان بر اثرات آموزش معلمان بر پیامدهای مانند دانش آموزان تاثیر می گذارد، این دانش پیش بینی کننده در تحقیقات اثربخش معلم با کیفیت آموزشی و موفقیت دانش آموز به عنوان نتایج می شود. دو جهت گیری تحقیق در مطالعات راهبردی تحلیلی متحد می شوند. ادغام کامل تر منجر به یک مدل اثربخش آموزشی آموزشی می شود که تفسیر سیستمیک از اهرم های کلیدی اثربخشی آموزشی را به وجود می آورد و جعبه سیاه را در سیستم و سطح کلاس درس باز می کند. در چنین یک مدل جامع، سیاست های معلم می تواند جایگزین برای استراتژی های بهبود آموزشی مانند سیاست های برنامه درسی مدرسه، مسئولیت پذیری و ارزیابی یا مدیریت و مدیریت باشد. در عین حال، بینش های تحقیقاتی در مورد اثربخشی آموزش و پرورش نشان می دهد که متغیرهای اضافی در آموزش معلمان و تحقیقات اثربخش معلمان، به ویژه در سطح سازمانی.