کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6842804 1435934 2018 11 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Profiles of academic/socioemotional competence: Associations with parenting, home, child care, and neighborhood
ترجمه فارسی عنوان
پروفیل های شغلی تحصیلی / اجتماعی- عاطفی: انجمن هایی با والدین، خانه، مراقبت از کودکان و محله
کلمات کلیدی
مراقبت از کودکان، تجربه اولیه، محیط های خانگی، پدر و مادر / پدر و مادر، روستایی،
ترجمه چکیده
مطالعات نشان داده اند که نیاز به درک بهتر رشد کودک در زمینه های روستایی در سال های اول زندگی وجود دارد. این مطالعه از یک رویکرد متمرکز برای تعیین الگوهای شایستگی تحصیلی / اجتماعی-عاطفی در 36 سالگی یک ماهه در یک نمونه از 1292 کودک مبتلا به فقر روستایی در کارولینای شمالی و پنسیلوانیا که در پروژه زندگی خانوادگی شرکت داشته اند، استفاده می کند. این مطالعه به بررسی فاکتورهایی است که به پروفیل های شایستگی تحصیلی / اجتماعی-عاطفی، از جمله رفتار والدین، و مراقبت از خانه، مراقبت از کودکان و محیط محله کمک می کند. سه پروفایل صلاحیت های علمی / اجتماعی-عاطفی به وجود آمده است: 1) غیرقابل انعطاف متوسط ​​نفرات، 2) کم آگاهی بی وقفه و 3) مشارکتکنندگان. این سه گروه به طور قابل ملاحظهای بر شاخصهای نمایه و رفتارهای زودرس والدین و خانه، مراقبت از فرزندان و ویژگیهای محله تفاوت داشتند. یافته های تحقیق به منظور درک پروفیل های مختلف مهارت های تحصیلی و اجتماعی-عاطفی کودکان و نیاز به تقویت محیط مراقبت و آموزش اولیه کودکان در جوامع روستایی پیگیری می شود.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روان شناسی کاربردی
پیش نمایش مقاله
پروفیل های شغلی تحصیلی / اجتماعی- عاطفی: انجمن هایی با والدین، خانه، مراقبت از کودکان و محله
چکیده انگلیسی
Studies have highlighted the need to better understand child development in rural contexts in the first years of life. This study uses a person-centered approach to determine patterns of academic/socioemotional competence profiles at 36 months of age in a sample of 1292 children living in rural poverty in North Carolina and Pennsylvania who participated in the Family Life Project. This study explores factors that contribute to profiles of academic/socioemotional competence, including parenting behavior, and home, child care, and neighborhood environments. Three profiles of academic/socioemotional competence emerged: 1) Non-Compliant Average Achiever, 2) Unengaged Low Achiever, and 3) Engaged High Achiever. These three groups significantly differed on profile indicators and on early parenting behaviors, and home, child care, and neighborhood characteristics. Study findings have implications for understanding the different profiles of young children's academic/socioemotional competence, and the need to strengthen the early care and education environments of children in rural communities.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Journal of Applied Developmental Psychology - Volume 54, January–February 2018, Pages 1-11
نویسندگان
, , , ,