کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6844501 1436362 2018 8 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Direct and indirect effects of self-concept of ability on math skills
ترجمه فارسی عنوان
اثرات مستقیم و غیر مستقیم از خودپنداره توانایی در مهارت های ریاضی
کلمات کلیدی
علاقه، ریاضی، انگیزه، خودپنداره، رفتار متمرکز بر کار،
ترجمه چکیده
هدف از این مطالعه بررسی اثرات مستقیم و غیرمستقیم خودپنداره توانایی در دو مهارت ریاضی (محاسبات روانشناختی و حل مسئله) در سه سطح (2، 4 و 7) در چین است. دو صد و چهل و یک کودک (80 درجه 2، 76 درجه 4 و 85 درجه 7) از شانگهای (چین) بر روی رویکرد محاسباتی و حل مسئله مورد ارزیابی قرار گرفتند. آنها همچنین به پرسشنامه ای برای سنجش خودپنداره ریاضی و علاقه خود پاسخ دادند. معلمان رفتار رفتار متمرکز بر کودکان را ارزیابی کردند. نتایج تجزیه و تحلیل مسیر نشان داد که خودپنداره توانایی تاثیر مستقیمی بر ریاضی محاسبه در درجه 7 و حل مسئله در نمرات 4 و 7 دارد. نتایج تجزیه و تحلیل میانجیگری چندگانه بیشتر نشان داد که بخشی از خودپنداره اثرات توانایی بر روی حل مسئله در نمرات 4 و 7 به وسیله رفتار متمرکز بر کار متمرکز شد. یافته های ما نشان می دهد که حتی در چارچوب فرهنگ چینی، خودپنداره توانایی برای مهارت های ریاضی مهم است، به ویژه هنگامی که پیش بینی مشکل حل شود.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
پیش نمایش مقاله
اثرات مستقیم و غیر مستقیم از خودپنداره توانایی در مهارت های ریاضی
چکیده انگلیسی
The purpose of this study was to examine the direct and indirect effects of self-concept of ability on two math skills (calculation fluency and problem solving) in three grade levels (2, 4, and 7) in China. Two hundred forty-one children (80 Grade 2, 76 Grade 4, and 85 Grade 7) from Shanghai (China) were assessed on calculation fluency and problem solving. They also responded to a questionnaire measuring their math self-concept and interest. Teachers rated the children's task-focused behavior. The results of path analysis showed that self-concept of ability had a direct effect on calculation fluency in Grade 7 and on problem solving in Grades 4 and 7. The results of multiple mediation analyses further showed that part of self-concept of ability's effects on problem solving in Grades 4 and 7 were mediated by task-focused behavior. Taken together, our findings suggest that, even in the context of Chinese culture, self-concept of ability is important for math skills, particularly when predicting problem solving.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Learning and Individual Differences - Volume 61, January 2018, Pages 51-58
نویسندگان
, , ,