Comparing effectiveness of additive, interactive and quadratic models in detecting combined effects of achievement goals on academic attainment

در این مطالعه اثربخشی مدل های آماری افزایشی، تعاملی و درجه دوم در تعیین اثرات ترکیبی اهداف دست یابی بر پیشرفت تحصیلی مورد مقایسه قرار گرفت. در یک مطالعه آینده نگر که با هدف پیش بینی نمرات دانش آموزان کالج در یک دوره انگلیسی انجام شد، ما دریافتیم که مدل درجه دوم در تشخیص اثرات ترکیبی اهداف موفقیت در نمرات درس نسبت به مدل های افزودنی و تعاملی موثرتر است. علاوه بر این، تجزیه و تحلیل سطح واکنش نشان داد که اثرات ترکیبی اهداف دستیابی در نمرات دوره با یک نمایه هدف همراه بود که تمایل به تایید اهداف تسلط در سطوح بالاتری و اهداف عملکرد در سطوح متوسط ​​داشت. یافته ها نشان می دهد که مدل درجه دوم یک روش تحلیلی داده های مؤثر است که به پژوهشگران کمک می کند تا اثرات ترکیبی اهداف موفقیت در موفقیت تحصیلی را شناسایی کنند.