کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
6844706 621072 2016 10 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Individual differences in Kindergarten through Grade 2 fluency relations
ترجمه فارسی عنوان
تفاوت های فردی در مهد کودک از طریق روابط ریاضی درجه 2
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
با استفاده از مدلسازی معادلات ساختاری، ما برای صداهای نوشتۀ مهد کودک، خواندن لغات درجه 1 و خواندن غلط 2 درجه 2 با 2302 دانش آموزان را برای تشخیص تفاوتهای ابتدایی زبان در ظهور و رشد مهارتهای ابتدایی خواندن برای هر گروه فلسفی، مدلسازی کردیم. ما برآوردهای سطح اولیه و شیب رشد را مقایسه کردیم و الگوهای ارتباط روانشناختی رشد رو به رشد را بر اساس گروه گزارش کردیم. به طور کلی، یافته های ما نشان می دهد که اهمیت صدور حروف صدا در مهد کودک و تأثیرات متفاوتی از پیشرفت مهارت های تاخیر در تقویت روابط در طول توسعه مهارت های خواندن است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی روانشناسی روانشناسی رشد و آموزشی
پیش نمایش مقاله
تفاوت های فردی در مهد کودک از طریق روابط ریاضی درجه 2
چکیده انگلیسی
Using structural equation modeling, we modeled Kindergarten letter sounds, Grade 1 word reading, and Grade 2 passage reading fluency with 2302 students to identify early fluency differences in the emergence and growth of beginning reading skills for each fluency group. We compared initial level and growth slope estimates, and reported cross-year developmental fluency relation patterns by group. In general, our findings point to the importance of building letter sound fluency in kindergarten, and shed light on the disruptive impact of delayed skill progress on reinforcing relations during reading skills development.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Learning and Individual Differences - Volume 49, July 2016, Pages 100-109
نویسندگان
, , , ,