Instruction of verbal and spatial strategies for the learning about large-scale spaces

این مطالعه تاثیر آموزش بر روی استراتژی های کلامی و فضایی را در یادگیری فضاهای بزرگ در افراد مبتلا به سطوح مختلف حس گرایی بررسی کرد. 103 شرکت کننده دو مسیر را از یک ویدیو یاد گرفتند، ابتدا بدون آموزش و دوم با استفاده از گفتار، عملیات مکانی، و یا بدون آموزش. برای یادگیری برجسته، افرادی که دارای حسن نیت جهت درست بودند، از هر دو واژگان و عملیات فضایی سود می بردند، و افرادی که دارای جهت گیری ضعیف بودند، فقط از واژگان استفاده می کردند. برای یادگیری تفسیر، واژگانی اثر متفاوتی داشت و افرادی که دارای جهت گیری خوب بودند با دستورالعمل، به صورت کلامی یا فضایی، بدتر شدند. در مقابل، بررسی یادگیری توسط افراد مبتلا به حس اعتقاد ضعیف تحت تأثیر واژگان و عملیات فضایی قرار نگرفت، و نشان دهنده مشکل آنها در یادگیری و یادگیری سنجش در مورد آموزش استراتژی بود.