کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
6847701 | 621562 | 2016 | 9 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Pedagogical strategies to teach bachelor students evidence-based practice: A systematic review
ترجمه فارسی عنوان
استراتژی های آموزشی برای آموزش دانشجویان کارشناسی به روش مبتنی بر شواهد: یک بررسی سیستماتیک
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
تمرین پرستاری، انتقال دانش، بلوغ شناختی، تمرین مبتنی بر شواهد، آموزش پرستاری، تفکر انتقادی،
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت
پرستاری و مشاغل بهداشتی
پرستاری
چکیده انگلیسی
Although a considerable effort in teaching information literacy and research topics, nursing students still struggle to see the relevance evidence for nursing practice. Before being introduced to information literacy and research topics, students need insight into knowledge transfer and their own epistemic assumptions. Knowledge transfer related to clinical problems should be the learning situations prioritized when teaching EBP at bachelor level. Theoretical perspectives of cognitive maturity development, knowledge transfer and discretion in professional practice give alternative ways of designing pedagogical strategies for EBP. More research is needed to develop and test pedagogical strategies for EBP in light of these theories.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Nurse Education Today - Volume 36, January 2016, Pages 255-263
Journal: Nurse Education Today - Volume 36, January 2016, Pages 255-263
نویسندگان
B. Aglen,