کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
7273582 | 1473428 | 2016 | 8 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Training parents to enhance narrative language skills in their children with intellectual disability
ترجمه فارسی عنوان
والدین آموزش برای افزایش مهارت های روایت روان در کودکان دارای معلولیت فکری
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
سندرم داون، درک زبان، زبان روایی، زبان بیانگر ارتباطات، سندرم داون، درک زبان، زبان روایی، زبان بیانگر ارتباطات،
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت
پزشکی و دندانپزشکی
کاردیولوژی و پزشکی قلب و عروق
چکیده انگلیسی
El presente estudio analizó la utilización de la formación parental y la intervención del lenguaje narrativo realizada por los padres, para incrementar la comprensión y la producción del lenguaje narrativo en niños con discapacidad intelectual (DI). Catorce niños con DI, y sus padres, tomaron parte en el estudio. Los padres participaron en un taller en vivo para aprender los métodos de intervención del lenguaje narrativo, y recibieron un paquete de materiales y dos libros preseleccionados. Tras la sesión, completaron la formación en casa con sus hijos durante un periodo de ocho semanas. A los niños se les realizaron pruebas previas y finales, sobre técnicas del lenguaje narrativo. Durante el estudio, los padres enviaron un reporte semanal al investigador principal, y completaron una encuesta a la conclusión de la intervención. Los padres reportaron resultados positivos en cuanto a mejora del conocimiento sobre técnicas del lenguaje narrativo, y fueron capaces de incorporar los materiales suministrados y las técnicas aprendidas para incrementar la comprensión y la producción de lenguaje por parte de sus hijos.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: International Medical Review on Down Syndrome - Volume 20, Issue 3, SeptemberâDecember 2016, Pages 31-38
Journal: International Medical Review on Down Syndrome - Volume 20, Issue 3, SeptemberâDecember 2016, Pages 31-38
نویسندگان
L. Schoenbrodt, L. Kumin, D. Dautzenberg, J. Lynds,