کد مقاله کد نشریه سال انتشار مقاله انگلیسی نسخه تمام متن
7333241 1476041 2015 12 صفحه PDF دانلود رایگان
عنوان انگلیسی مقاله ISI
A meta-analysis of education effects on chronic disease: The causal dynamics of the Population Education Transition Curve
ترجمه فارسی عنوان
یک متاآنالیز اثرات آموزش بر روی بیماری مزمن: دینامیکی علیه منحنی گذار در آموزش جمعیت
کلمات کلیدی
بیماری مزمن، تحصیلات، انتقال اپیدمیولوژیک، اثرات نامتقارن، تجزیه و تحلیل متا، منحنی انتقال آموزش جمعیت،
ترجمه چکیده
همانطور که گذار اپیدمیولوژیک در سراسر جهان پیشرفت می کند، بیماری های مزمن، اکثریت مرگ و میر در کشورهای توسعه یافته را تشکیل می دهند و نسبت رو به رشد در کشورهای در حال توسعه نشان دهنده الگوی جدید جهانی مرگ و میر و چالش های بهداشتی در آینده است. رسیدن به تحصیلات رسمی به طور گسترده ای گزارش شده است که شیب منفی با عوامل خطر و شروع بیماری مزمن است، اما هنوز ارزیابی رسمی این تحقیق صورت نگرفته است. یک متا آنالیز اثرات تصادفی نشان می دهد که در مجموع 414 اثر منتشر شده، آموزش بیشتر به طور قابل توجهی احتمال بیماری مزمن را کاهش می دهد، به جز بیماری های نئوپلاستیکی با علل ژنتیکی قابل توجه. با این حال، برخی مطالعات، اثرات ناخوشایند را گزارش می کنند و تحقیقات دیگر در مورد بیماری های عفونی، نشان می دهد که شیوه های آموزش مثبت. به جای فرض بر این نتایج متناقض فریبنده است، پیشنهاد می شود که آنها بخشی از یک تعامل سیستماتیک قابل پیش بینی بین اثرات مداخله چندگانه آموزش و پرورش و مرحله انتقال اپیدمیولوژیک جمعیت است؛ و بنابراین نشان دهنده یک مورد تغییرات مدل سازی تغییر جمعیت آموزش و پرورش در ارتباط بین آموزش و سلامت به عنوان وابسته به زمینه های جمعیت است.
موضوعات مرتبط
علوم پزشکی و سلامت پزشکی و دندانپزشکی سیاست های بهداشت و سلامت عمومی
پیش نمایش مقاله
یک متاآنالیز اثرات آموزش بر روی بیماری مزمن: دینامیکی علیه منحنی گذار در آموزش جمعیت
چکیده انگلیسی
As the Epidemiological Transition progresses worldwide, chronic diseases account for the majority of deaths in developed countries and a rising proportion in developing countries indicating a new global pattern of mortality and health challenges into the future. Attainment of formal education is widely reported to have a negative gradient with risk factors and onset of chronic disease, yet there has not been a formal assessment of this research. A random-effects meta-analysis finds that across 414 published effects more education significantly reduces the likelihood of chronic disease, except for neoplastic diseases with substantial genetic causes. Some studies, however, report null effects and other research on infectious disease report positive education gradients. Instead of assuming these contradictory results are spurious, it is suggested that they are part of a predictable systemic interaction between multiple mediating effects of education and the Epidemiological Transition stage of the population; and thus represent one case of the Population Education Transition Curve modeling changes in the association between education and health as dependent on population context.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Social Science & Medicine - Volume 127, February 2015, Pages 29-40
نویسندگان
, , , , ,