Heterogeneous effects of peer tutoring: Evidence from rural Chinese middle schools

آموزش تطبیقی ​​یک نوع شناخته شده یادگیری با همکاری است که مداخله با هزینه ای موثر است. ما یک برنامه آموزشی همکارانه را طراحی کردیم که دانشجویان با عملکرد بالا را به عنوان معلمان برای همکلاسی های کم کار خود مطابقت می دادند و انگیزه های غیر پولی برای آنها فراهم می آورد تا با هم کار کنند و عملکرد تحصیلی جفت را بهبود بخشد. ما برنامه را اجرا کردیم و تأثیرات را در مدارس متوسطه چینی رواج دادیم. این برنامه به طور قابل ملاحظه ای نمرات ریاضی معلمان را بهبود بخشید و منافع دیگر در مورد نگرش و رفتارهای اجتماعی را تولید کرد. با این حال، این برنامه نمرات ریاضی تیتایز را بهبود نیافت و به جای آن استرس یادگیری خود را افزایش داد. توضیح بسیار جالب این است که تنظیم برنامه سبب شده است که در نیمه پایین کلاس خود، با طراحی، به سمت ایستاده است.