کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
---|---|---|---|---|
7384047 | 1480571 | 2018 | 33 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Heterogeneous effects of peer tutoring: Evidence from rural Chinese middle schools
ترجمه فارسی عنوان
اثرات نامتقارن تدریس همکار: شواهد مدارس راهنمایی روستایی چینی
دانلود مقاله + سفارش ترجمه
دانلود مقاله ISI انگلیسی
رایگان برای ایرانیان
کلمات کلیدی
ترجمه چکیده
آموزش تطبیقی یک نوع شناخته شده یادگیری با همکاری است که مداخله با هزینه ای موثر است. ما یک برنامه آموزشی همکارانه را طراحی کردیم که دانشجویان با عملکرد بالا را به عنوان معلمان برای همکلاسی های کم کار خود مطابقت می دادند و انگیزه های غیر پولی برای آنها فراهم می آورد تا با هم کار کنند و عملکرد تحصیلی جفت را بهبود بخشد. ما برنامه را اجرا کردیم و تأثیرات را در مدارس متوسطه چینی رواج دادیم. این برنامه به طور قابل ملاحظه ای نمرات ریاضی معلمان را بهبود بخشید و منافع دیگر در مورد نگرش و رفتارهای اجتماعی را تولید کرد. با این حال، این برنامه نمرات ریاضی تیتایز را بهبود نیافت و به جای آن استرس یادگیری خود را افزایش داد. توضیح بسیار جالب این است که تنظیم برنامه سبب شده است که در نیمه پایین کلاس خود، با طراحی، به سمت ایستاده است.
موضوعات مرتبط
علوم انسانی و اجتماعی
اقتصاد، اقتصادسنجی و امور مالی
اقتصاد و اقتصادسنجی
چکیده انگلیسی
Peer tutoring is a well-known type of peer-assisted learning, which has proven to be a cost-effective intervention. We designed a peer tutoring program that matches high-performing students as tutors to their low-performing classmates and provides non-monetary incentives for them to study together and improve the pair's academic performance. We implemented the program and tested the effects in rural Chinese middle schools. The program significantly improved the tutors' math scores and produced other benefits regarding study attitude and social behaviors. However, the program did not improve the tutees' math scores and instead augmented their learning stress. The most compelling explanation is that the set-up of the program brought to light the tutees' standing, by design, in the bottom half of their class.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Research in Economics - Volume 72, Issue 1, March 2018, Pages 33-48
Journal: Research in Economics - Volume 72, Issue 1, March 2018, Pages 33-48
نویسندگان
Yang Song, George Loewenstein, Yaojiang Shi,