کد مقاله | کد نشریه | سال انتشار | مقاله انگلیسی | نسخه تمام متن |
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7565432 | 1491776 | 2012 | 8 صفحه PDF | دانلود رایگان |
عنوان انگلیسی مقاله ISI
Understanding stoichiometry: Towards a history and philosophy of chemistry
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مهندسی و علوم پایه
شیمی
شیمی آنالیزی یا شیمی تجزیه
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چکیده انگلیسی
Los objetivos de este estudio son: a) Desarrollar un marco teórico basado en la historia y la filosofÃa de la quÃmica (HFQ); b) Facilitar a los estudiantes que inician el bachillerato el entendimiento de la estequiometrÃa. El estudio se basa en dos grupos de estudiantes del 10° grado (15 a 16 años de edad). El profesor del grupo de control empleó una estrategia tradicional en la que las leyes de las proporciones definidas y múltiples se definen como definitivas, irrefutables y aplicadas en la clase como algoritmos. El profesor del grupo experimental empleó una estrategia dialéctica constructivista, basada en la presentación de datos experimentales hipotéticos que conducen al conflicto cognitivo y a una confrontación crÃtica de diferentes proposiciones. Un examen de seis preguntas sobre estequiometrÃa (las 1 y 2 algorÃtmicas y las 3 a 6 de carácter conceptual) fue aplicado a ambos grupos de alumnos después de haber sido enseñados. El grupo experimental se desempeñó mejor que el grupo de control. La diferencia en los resultados estudiantiles en los Items 1, 3, 4 y 5 fueron diferentes estadÃsticamente. La perspectiva HFQ desarrollada en este estudio condujo a una evaluación crÃtica de las leyes de las proporciones definidas y múltiples, asà como su papel en la educación quÃmica. Al hacer énfasis en estas leyes como irrefutables, nos conduce inevitablemente a la memorización de algoritmos y fórmulas en el aprendizaje de la estequiometrÃa.
ناشر
Database: Elsevier - ScienceDirect (ساینس دایرکت)
Journal: Educación QuÃmica - Volume 23, Supplement 2, May 2012, Pages 290-297
Journal: Educación QuÃmica - Volume 23, Supplement 2, May 2012, Pages 290-297
نویسندگان
Mansoor Niaz, Luis A. Montes,